FVU am Arbeitsplatz: betrieblich verlagerter Unterricht

Für viele Erwachsene ist der größte Schritt zur FVU nicht der fachliche, sondern der, an einer völlig neuen Schule zu erscheinen, unter Fremden, nach einem langen Arbeitstag. Genau deshalb gibt es die betriebsverlagerte FVU, bei der der Unterricht stattdessen an den Arbeitsplatz kommt – in Räume, die der Mitarbeiter bereits kennt, zusammen mit Kollegen in derselben Situation.

Betrieblich verlagerter Unterricht bedeutet, dass ein FVU-Anbieter – typischerweise ein Erwachsenenbildungszentrum oder eine Berufsschule – einen ganzen oder teilweisen FVU-Kurs direkt am Arbeitsplatz plant und durchführt. Der Unterricht kann während der Arbeitszeit, außerhalb der Arbeitszeit oder als Kombination stattfinden, je nach Vereinbarung zwischen Betrieb und Anbieter.

Betriebe können FVU-Kurse in den Bereichen IT (FVU-digital), Englisch, Dänisch und Mathematik bestellen. Eine Lehrkraft testet zuerst das Niveau der Teilnehmenden und richtet den Unterricht dann am Ergebnis aus – typischerweise in Kursen von etwa 20-30 Unterrichtsstunden à 60 Minuten pro Niveau. So lässt sich ein Verlauf planen, der zum Betriebsablauf passt, ohne sich unnötig in die Länge zu ziehen.

• 01Der Unterricht kann nach Absprache ganz oder teilweise während der Arbeitszeit stattfinden
• 02Das Niveau wird anhand eines einleitenden Tests oder Gesprächs festgelegt, ebenso wie beim gewöhnlichen FVU
• 03Ein Kursabschnitt dauert typischerweise 20-30 Stunden pro Niveau
• 04Teams können abteilungsübergreifend oder für eine bestimmte Mitarbeitergruppe zusammengestellt werden

Für den Betrieb geht es vor allem darum, Mitarbeiter zu bekommen, die sich besser in digitalen Systemen zurechtfinden, schriftliche Anweisungen verstehen und auf Englisch mit Kunden oder Kollegen kommunizieren können. Das verringert Fehler, erleichtert das Einarbeiten in neue Routinen und macht es leichter, neue Technik einzuführen, weil die Mitarbeiter besser gerüstet sind, sie zu nutzen.

Für den Mitarbeiter kann der vertraute Rahmen die Hemmschwelle deutlich senken. Es ist oft leichter, sich zusammen mit bekannten Kollegen für einen Kurs anzumelden, als allein an einer Schule zu erscheinen. Zugleich gibt es einen direkten, spürbaren Zusammenhang zwischen dem, was man lernt, und den konkreten Aufgaben, die man im Alltag löst – was es leichter macht, die Motivation zu halten.

Betrieblich verlagerte FVU ist ein gutes Beispiel dafür, dass grundlegende Erwachsenenbildung nicht fern vom Arbeitsleben stattfinden muss. Wenn die Schule zu den Mitarbeitern kommt, wird der Sprung vom Gedanken zur Tat deutlich kürzer – und genau das entscheidet oft, ob eine gute Initiative Wirklichkeit wird.