Die Geschichte des FVU: der Kampf gegen Leseschwierigkeiten bei Erwachsenen

Es ist leicht zu vergessen, dass die Fähigkeit zu lesen und zu schreiben nicht für alle Erwachsenen immer selbstverständlich war. Selbst in einem Land mit langer Schultradition gibt es Menschen, die aus vielen verschiedenen Gründen nie ein sicheres Verhältnis zur Schriftsprache oder zu Zahlen bekommen haben. Die Geschichte des FVU ist die Geschichte davon, wie die Gesellschaft schrittweise Verantwortung dafür übernommen hat, diesen Erwachsenen eine neue Chance zu geben.

Dänemark hat eine lange Tradition der Volksbildung. Schon mit der Schulpflicht im 19. Jahrhundert verbreitete sich die Lesefähigkeit, und später wuchs eine reiche Tradition von Abendschulen, Heimvolkshochschulen und Vorträgen, in der Erwachsene ein Leben lang lernen konnten. Dennoch gab es kein besonderes, organisiertes Angebot, das sich gerade an die richtete, denen das ganz Grundlegende schwerfiel — einen Text zu lesen oder im Alltag zu rechnen.

Im Laufe des 20. Jahrhunderts wurden die Anforderungen an Lesen und Schreiben stetig größer. Wo man früher viele Jobs ohne viel Lesen bewältigen konnte, verlangte eine zunehmend papier- und später bildschirmgeprägte Gesellschaft, dass man Anweisungen lesen, Formulare ausfüllen und Briefe verstehen konnte. Es wurde deutlich, dass einige Erwachsene zurückblieben.

Vor FVU (Forberedende Voksenundervisning, vorbereitender Erwachsenenunterricht) gab es verschiedene verstreute Angebote. Es gab Lesekurse und grundlegenden Unterricht in Dänisch und Mathematik, unter anderem angebunden an die allgemeine Erwachsenenbildung. Die Angebote waren aber nicht in einem zusammenhängenden, landesweiten System gebündelt, und es konnte zufällig sein, was es wo gab.

Der entscheidende Wandel kam um die Jahrtausendwende. Mit der großen VEU-Reform im Jahr 2000 rückten die Geringqualifizierten und die ganz grundlegenden Fertigkeiten in den Fokus. Als Teil der Reform wurde das Gesetz über vorbereitende Erwachsenenbildung verabschiedet, das am 1. Januar 2001 in Kraft trat.

Der Zweck von FVU (dänische Grundbildung für Erwachsene) ist seit Beginn unverändert geblieben: Erwachsenen die Möglichkeit zu geben, ihre grundlegenden Fertigkeiten im Lesen, in der Rechtschreibung und im schriftlichen Ausdruck sowie im Zahlenverständnis, im Rechnen und in grundlegenden mathematischen Begriffen zu verbessern und zu ergänzen — mit Blick auf weitere Ausbildung und um die Voraussetzungen Erwachsener zu stärken, aktiv an allen Teilen der Gesellschaft teilzunehmen.

Am Anfang war FVU bei den Ämtern (amter) verankert. Als die Ämter mit einer späteren Kommunalreform aufgelöst wurden, ging die koordinierende Rolle auf die Erwachsenenbildungszentren (VUC) über, die viele heute mit FVU verbinden. Die Fächer selbst wurden in FVU-Lesen und FVU-Mathematik aufgeteilt, jeweils mit Stufen, sodass man dort anfangen konnte, wo man stand, und darauf aufbauen konnte.

Heute ist FVU ein kostenloses, landesweites Angebot. Der Unterricht findet an Erwachsenenbildungszentren statt, aber auch draußen an Arbeitsplätzen und an anderen Orten nahe am Alltag der Menschen. Digitale Hilfsmittel und digitales Lernen nehmen immer mehr Raum ein, und in jüngerer Zeit ist ein erneuter, nationaler Fokus auf die Stärkung der Basiskompetenzen Erwachsener entstanden — unter anderem durch die Zusammenarbeit zwischen dem Staat, den Sozialpartnern und großen Arbeitgebern.

Im Rückblick ist FVU Ausdruck eines grundlegenden Wertes: dass es nie zu spät ist zu lernen und dass kein Erwachsener zurückbleiben soll, weil Lesen, Schreiben oder Rechnen Schwierigkeiten bereitet. Was als vereinzelte Lesekurse begann, ist ein fester und sicherer erster Schritt geworden — für viele das Tor sowohl zu einem besseren Arbeitsleben als auch zu weiterer Bildung.

“Es ist nie zu spät, lesen zu lernen — nur zu früh, um aufzugeben.”

— Der Gedanke hinter der Erwachsenenbildung