Geltende Regeln
- Geltende Verordnung
- BEK 215/2026 · 28-01-2026 ↗
- In Kraft ab
- 01-08-2026
- Ersetzt
- BEK 173/2025
- Ausbildungsordnung
- STIL · 71761 · 01-08-2026 ↗
Ab 2026 stehen die Kompetenzziele, die Prüfungsform und die Zertifikate in der Ausbildungsordnung, nicht in der Verordnung. Die Ziele, die Prüfung und die Zertifikate weiter unten auf der Seite sind wörtlich aus der geltenden Ausbildungsordnung zitiert. Auszubildende, die vor ihrem Inkrafttreten begonnen haben, können der früheren Verordnung folgen.
§ 01 — Kompetenzziele
Quelle · Ausbildungsordnung · STIL 71761 · 01-08-2026
Die Ziele sind wörtlich aus der geltenden Ausbildungsordnung übernommen, auf die die Verordnung verweist. Hast du vor dem Inkrafttreten der Ordnung begonnen, kann deine Klasse einer früheren Verordnung folgen — frag deine Schule.
Din fremdrift
Gemmes lokalt på din enhed
Grundausbildung 2 · Anfängerniveau
0/7Eleven kan medvirke ved kundebetjening, herunder sælge, rådgive og servicere ud fra en grundlæggende forretningsforståelse af branchen.
Eleven kan i en given arbejdsproces udføre grundlæggende administrative og økonomiske funktioner i forbindelse med medlemsservicering og drift af træningsfaciliteter.
Eleven kan medvirke til at pleje og vedligeholde træningsudstyr under hensyntagen til grundlæggende principper for hygiejne.
Eleven kan beskrive forskelle mellem almindelige træningsformer og -metoder inden for træningsinstruktion og deres relevans i ift. de sædvanlige målgrupper og deres træningsbehov.
Eleven kan dokumentere og formidle egne arbejdsprocesser, metoder og resultater i det omfang, det er almindeligt og nødvendigt i branchen.
Eleven kan i almindeligt forekomne situationer anvende faglige udtryk og begreber på dansk og engelsk.
Eleven kan i almindeligt forekomne situationer vælge kommunikationsformer og -metoder, der er afpasset kunden og servicesituationen, samt være bevidst om egen personlig fremtræden som rollemodel i en træningsvirksomhed.
Grundausbildung 2 · routiniertes Niveau
0/4Eleven kan i konkrete eller afgrænsede opgaver anvende metoder til innovativ opgaveløsning under hensyntagen til træningsmålgruppens behov og virksomhedens servicekoncept.
Eleven kan planlægge, koordinere og udføre en given arbejdsproces vedrørende opbygning af sædvanligt forekomne træningsprogrammer, herunder foreslå ændringer eller andre metoder som følge af evalueringen.
Eleven kan i almindelige situationer vælge, begrunde og praktisk anvende de træningsfaglige arbejdsmetoder, der er mest hensigtsmæssige i den konkrete træningssituation med et givent træningsformål og under hensyntagen til grundlæggende ergonomiske principper.
Eleven kan i almindelige situationer begrunde valgte træningsformer ud fra grundlæggende viden om anatomi og fysiologi, arbejdsfysiologi, og grundlæggende viden om forskellige livsstilssygdomme, og tage hensyn til almindelige skader og forebyggelse af disse.
Hauptverlauf
0/20Eleven kan koble udvalgte teorier til tilrettelæggelse, gennemførelse og evaluering med konkrete arbejdsopgaver fra oplæringen.
Eleven kan selvstændigt instruere i brugen af relevant træningsudstyr, herunder konditions- og styrketræningsudstyr.
Eleven kan instruere og vejlede ud fra forskellige træningsformål.
Eleven kan variere træningen i forhold til individuelle mål og behov samt ved anvendelse af metoder til motivation og målsætning.
Eleven kan sammen med medlemmet evaluere træningsforløbet og resultatet.
Eleven kan varetage vejledning og instruktion etisk og hygiejnisk forsvarligt og korrekt under overholdelse af gældende sikkerhedsforskrifter.
Eleven kan varetage grundlæggende medlemsservice, i overensstemmelse med virksomhedens servicekoncept og kvalitetskrav samt interne procedurer.
Eleven kan varetage grundlæggende konflikthåndtering, behandling af klager og procedurer ved dopingmistanke.
Eleven kan medvirke i udvikling og opbygning af trænings- og servicekoncepter med udgangspunkt i eksisterende og nye målgrupper.
Eleven kan tilrettelægge og justere et individuelt program for træning baseret på en persons fysiske form og målsætning med udgangspunkt i raske personer, herunder eventuelt idrætsuvante personer og personer med særlige behov.
Eleven kan tilrettelægge træningsprogrammer for hold og lede holdtræning, herunder instruere og motivere holdmedlemmerne under hensyn til forskellige behov og målsætninger.
Eleven kan varetage fitnessmanagement i forhold til fitnesscentrets målgrupper og medarbejdere.
Gilt für: Fitness manager
Eleven kan tilpasse sin kommunikation til forskellige medlems- og medarbejdergrupper og til forskellige situationer og kommunikationskanaler, der kan anvendes i fitnesscentret.
Gilt für: Fitness manager
Eleven har kendskab til og forståelse af koncepter og markedsposition gennem standarder for fitnesscentre, omverden og konkurrencesituation.
Gilt für: Fitness manager
Eleven løser centrets opgaver rutineret i forbindelse med deltagelse i centrets interne kommunikation, samarbejde og teknologianvendelse.
Gilt für: Fitness manager
Eleven behersker viden om daglig drift herunder indkøb, økonomi og opfølgning samt udarbejdelse af budgetter i fitnesscentret.
Gilt für: Fitness manager
Eleven kan udføre intern opfølgning af markedsføringsindsatser, salgsfremmende aktiviteter og events, herunder sociale medier i fitnesscentret.
Gilt für: Fitness manager
Eleven kan forestå kunde- og medlemsservice i fitnesscentret, samt udføre, analysere og vurdere tilfredshed samt igangsætte aktiviteter på baggrund heraf.
Gilt für: Fitness manager
Eleven anvender ledelsesværktøjer i forbindelse med drift af fitnesscentret.
Gilt für: Fitness manager
Eleven kan vurdere kvalitet i egne aktiviteter og fitnesscentrets samlede aktiviteter i forhold til branchestandarder.
Gilt für: Fitness manager
§ 03 — Prüfungen
Afsluttende prøve
Prøven har en varighed på 30 minutter inklusive votering.
Quellen
- ukendtUddannelsesordning for fitness- og træneruddannelsen (STIL 71761) ↗— Fagligt udvalg / STIL (uddannelser.stil.dk)
Der gesamte Fachstoff auf dem Lernweg ist auf eine zitierfähige Quelle zurückverfolgt. Fachliche Daten werden nie erfunden.