Digitale Bildung – Bildschirme und Technologie auf Kinderhöhe
Von der Zeitbegrenzung zur bewussten Nutzung
Einleitung
Tablets, Digitalkameras und Lern-Apps gehören heute in vielen dänischen Kindertagesangeboten zum Alltag. Zugleich gibt es große politische und fachliche Aufmerksamkeit dafür, wie kleine Kinder digitalen Medien begegnen – sowohl in der Einrichtung als auch zu Hause.
Was die Regeln über Bildschirme in der Kinderbetreuung sagen
Eine breite politische Vereinbarung hat Rahmen für den Einsatz digitaler Hilfsmittel in Angeboten für die 3-5-Jährigen gesetzt: Digitale Hilfsmittel dürfen in der pädagogischen Arbeit nur eingesetzt werden, wenn sich das fachlich mit Blick auf Wohlbefinden, Lernen, Entwicklung und Bildung der Kinder begründen lässt. Der Zweck ist zu vermeiden, dass Bildschirme als reine Verwahrung oder Unterhaltung ohne pädagogisches Ziel genutzt werden.
Die Haltung des Medienrats
Der Medierådet for Børn og Unge weist darauf hin, dass ein enger Fokus auf Bildschirmzeit in Minuten in einer Welt, in der digitale Technologien durchgängig präsent sind, keinen Sinn ergibt. Entscheidend sind stattdessen der Inhalt, der Kontext, in dem die Aktivität stattfindet, und die Beziehungen, mit denen sie verknüpft ist – der Inhalt muss zum Alter und zur Reife des Kindes passen. Mit der Initiative "De første digitale skridt" bietet der Medienrat konkretes Wissen und Aktivitäten für Fachkräfte an, die mit 3- bis 6-Jährigen arbeiten.
Deine Rolle mit digitalen Werkzeugen
- 01Setze Tablets und digitale Werkzeuge bewusst für gemeinsame, zeitlich begrenzte Aktivitäten ein – nicht als "digitales Kindermädchen".
- 02Wähle Inhalte, die zum Alter und zur Reife der Kinder passen, und sei dabei, während die Kinder sie nutzen.
- 03Sprich mit den Kindern über das, was sie am Bildschirm erleben, so wie du über ein Buch oder ein Spiel sprechen würdest.
- 04Achte darauf, ob digitale Aktivitäten das freie Spiel, die Natur und das direkte Beisammensein verdrängen, statt sie zu ergänzen.
Zusammenarbeit mit den Eltern zu Bildschirmgewohnheiten
Digitale Bildung beginnt schon in der Kindertagesbetreuung, aber sie lebt zu Hause weiter. Eine gute Zusammenarbeit mit den Eltern darüber, wie digitale Medien sowohl in der Einrichtung als auch in der Familie genutzt werden, macht das Erlebnis für das Kind zusammenhängender. Offenheit darüber, was die Kinder in der Einrichtung an Bildschirmen machen, und ein gemeinsames Verständnis davon, was altersgerechte Inhalte sind, schaffen Sicherheit für die Eltern.
| Alter | Empfohlenes Vorgehen |
|---|---|
| Unter 3 Jahre | Sehr begrenzt und immer zusammen mit einem Erwachsenen, falls es überhaupt genutzt wird |
| 3-5 Jahre | Fachlich begründeter Einsatz, verknüpft mit Wohlbefinden, Lernen, Entwicklung und Bildung |
| Alle Altersgruppen | Inhalt und Kontext wiegen schwerer als die Anzahl der Minuten |
“Die Frage ist selten, ob der Bildschirm an oder aus ist – sondern was passiert, während er an ist, und wer mit dem Kind zusammen ist.”