Sprachbeurteilung und Spracharbeit in der Tagesbetreuung

Sprache ist mehr als Worte. Sie ist das Werkzeug, mit dem Kinder die Welt verstehen, ins Spiel einsteigen, Konflikte lösen und um Hilfe bitten. Weil Sprache so große Bedeutung für das weitere Leben eines Kindes hat – auch in der Schule – hat der Gesetzgeber im dänischen Tagesbetreuungsgesetz (dagtilbudsloven) Regeln zur Sprachbeurteilung festgelegt, und die Kommunen tragen die Verantwortung dafür, dass die Regeln eingehalten werden.

Nach dem dänischen Gesetz über Betreuungsangebote (dagtilbudsloven) ist die Kommune dafür verantwortlich, bei allen Kindern um das dritte Lebensjahr herum, die kein Betreuungsangebot besuchen, eine Sprachstandserhebung durchzuführen. Bei Kindern, die ein Betreuungsangebot besuchen, wird um das dritte Lebensjahr herum eine Sprachstandserhebung durchgeführt, wenn sprachliche, verhaltensbezogene oder andere Umstände darauf hindeuten, dass das Kind Sprachförderung brauchen könnte. Die Kommune muss außerdem Kinder ab 3 Jahren bis zum Schulbeginn sprachlich beurteilen, wenn sie weder ein Betreuungsangebot besuchen noch zuvor mit 3 Jahren beurteilt wurden.

• 01Alle Dreijährigen ohne Betreuungsplatz werden von der Kommune sprachlich beurteilt.
• 02Kinder in der Tagesbetreuung werden bei Anzeichen für einen Bedarf an Sprachförderung sprachlich beurteilt.
• 03Nicht beurteilte Kinder können bis zum Schulbeginn sprachlich beurteilt werden.
• 04Die Eltern werden sowohl in die Bewertung als auch in die Nachverfolgung einbezogen.

Die Sprachbeurteilungsinstrumente selbst und die formelle Nachverfolgung werden in der Regel von einer pädagogischen Fachkraft oder einer Sprachberaterin übernommen, doch die tägliche Sprachumgebung schaffen alle Erwachsenen um das Kind herum – dich eingeschlossen. Es geht darum, das Geschehen in Worte zu fassen: zu erzählen, was du tust, während du beim Anziehen der Jacke hilfst, vorzulesen und über die Bilder zu sprechen, Lieder zu singen und mit Reimen und Versen zu spielen. Je mehr Sprache ein Kind in natürlichen Situationen erlebt, desto besser ist der Nährboden für die Sprachentwicklung.

Zeigt eine Sprachstandserhebung, dass ein Kind Sprachförderung braucht, muss die Kommune sie anbieten – unter anderem muss zweisprachigen Kindern ohne Betreuungsplatz, bei denen ein Bedarf festgestellt wird, ein sprachförderndes Angebot von 30 Stunden pro Woche in einer Tagesbetreuung angeboten werden. Die Eltern werden laufend einbezogen und erhalten Anleitung, die sprachliche Entwicklung des Kindes auch zu Hause selbst zu unterstützen, sodass die Förderung nicht nur in der Einrichtung stattfindet.

Als pädagogische Assistentin trägst du dazu bei, den Alltag zu einer reichen Sprachumgebung zu machen – durch Gespräche am Tisch, Geschichten vor dem Mittagsschlaf und die tausend kleinen Worte, die fallen, während ihr zusammen seid. Das ist kein Test, aber es ist eine der wichtigsten Sprachförderungen, die ein Kind erlebt.

“Die beste Sprachförderung findet selten an einem Tisch mit einem Testbogen statt – sie findet im Gespräch statt, während die Jacke zugezogen wird.”