Læringsvej

§ 02 — Fag & skoleperioder

• Fag 10044

  Design

  1.5 uger · 4 kompetencemål

  7 målpinde

  • –Eleven eller lærlingen kan udføre formgivnings- eller designopgaver, der fordrer fantasi og æstetisk sans.
  • –Eleven eller lærlingen kan anvende portfolio til at beskrive grundlæggende elementer og faser i formgivnings- eller skitseprocessen.
  • –Eleven eller lærlingen kan anvende opmålings- og afbildningsmetoder til at identificere faktorer, der øver indflydelse på formgivning og design.
  • –Eleven eller lærlingen kan anvende viden om materiale- og farvelære til at redegøre for forholdet mellem farve, form og funktion i konkrete brancherelevante opgaver.
  • –Eleven eller lærlingen kan anvende simple analysemodeller til at redegøre for formgivningens og æstetikkens betydning med udgangspunkt i en brancherelevant opgave.
  • –Eleven eller lærlingen kan anvende perception og symbolik til at identificere karakteristiske træk i stilhistorien og arkitekturen med betydning for branchen.
  • –Eleven eller lærlingen kan anvende basal viden om ergonomi, teknologi og miljøforhold til at demonstrere grundlæggende faktorer, der har indflydelse på problemløsning og formgivning.
• Fag 11971

  Design, produktion og produktudvikling

  1 uger · 7 kompetencemål

  7 målpinde

  • –Kan planlægge og tilrettelægge eget arbejde/ arbejdsproces.
  • –Kan planlægge processen til fremstilling af et eller flere produkter selvstændigt.
  • –Kan tilegne sig viden om og anvende, den teknologiske udvikling af et eller flere produkter.
  • –Kan udføre mindre formgivnings- eller skitseopgaver herunder perspektivtegning.
  • –Kan udføre mindre formgivnings- eller skitseopgaver, der fordrer fantasi og æstetisk sans.
  • –Kan anvende simple arbejdsplaner til at beskrive grundlæggende elementer og faser i formgivnings- eller skitseprocessen herunder perspektivtegning.
  • –Lærlingen kan rede gøre for valget af maskiner og værktøj der skal bruges til processen.
• Fag 12470

  Geometri og projektionstegning

  4 kompetencemål

  3 målpinde

  • –Lærlingen kan aflæse tegninger afbildet i forskellige planer
  • –Lærlingen kan aflæse rumstørrelse, linier flader og legemer
  • –Lærlingen kan anvende tegninger til praktiske opgaver
• Fag 12475

  Samarbejdsevne,omstillingsevne og selvstændighed

  5 kompetencemål

  7 målpinde

  • –Lærlingen kan anvende samarbejds- og kommunikationsteknikker i praksis
  • –Lærlingen udviser forståelse af samarbejdets betydning i en virksomheds-organisation
  • –Lærlingen får, gennem arbejdet i de selvstyrende grupper, indsigt i beslutningsprocesser, formulering af målstrategier samt problem- og konfliktløsninger
  • –Lærlingen får udbygget sine skriftlige og mundtlige kommunikationsevner
  • –Lærlingen udviser initiativ, fleksibilitet og struktureringsevne i arbejdssituationen
  • –Der evalueres via de daglige arbejdsopgaver med udgangspunkt i holdninger til arbejdet, problemløsningsteknikker samt lærlingens fleksibilitet
  • –Lærlingen trænes i at tage initiativer, være ansvarsbevidst og træffe beslutninger
• Fag 12467

  Maskin- og værktøjslære

  4 kompetencemål

  7 målpinde

  • –Lærlingen kan vedligeholde, fejlfinde, justere og anvende de mest forekommende maskiner og værktøjer
  • –Lærlingen kan vælge korrekte maskiner og værktøjer til givne opgaver og materialetyper
  • –Lærlingen kender de forskellige maskintypers opbygning
  • –Lærlingen kan vedligeholde, fejlfinde, justere og anvende de mest fore-kommende håndværktøjer
  • –Lærlingen kan vedligeholde, fejlfinde, justere og anvende de nødvendige måle- og skæreværktøjer
  • –Lærlingen kan anvende skabeloner
  • –Lærlingen kender de gældende miljø og sikkerhedsbestem-melser ved brug af værktøj og maskiner
• Fag 12466

  Konstruktion og fremstilling

  8 kompetencemål

  3 målpinde

  • –Lærlingen kan aflæse konstruktionstegninger
  • –Lærlingen kender fremstillingsforløbet fra opgavespecifikation til færdigt product
  • –Lærlingen kan benytte forskellige konstruktionsprocesser, teknikker og planlægningsværktøjer
• Fag 11297

  IT og CAD/CAM

  2.5 uger · 3 kompetencemål

  4 målpinde

  • –Kan anvende generelle funktioner i informationsteknologiske værktøjer til tekst- og talbehandling
  • –Kan anvende programmer til elektronisk tegning af arbejdstegninger og projektionstegninger af møbelkomponenter.
  • –Kan udføre beregninger, materialeliste og anden dokumentation ved hjælp af IT indenfor fagområdet.
  • –Kan anvende IT-udstyr til informationsøgning
• Fag 11298

  Arbejdsmiljø

  1 uger · 4 kompetencemål

  5 målpinde

  • –Lærlingen kan alene og i samarbejde med andre bidrage til bestræbelserne på at skabe det bedst mulige arbejdsmiljø gennem deltagelse i og gennemførelse af arbejdspladsvurderinger (APV).
  • –Lærlingen kan alene og i samarbejde med andre anvende arbejdspladsbrugsanvisninger til brug for substitution med henblik på at forebygge arbejdsskader
  • –Lærlingen kan alene og i samarbejde med andre anvende viden om det fysiske, kemisk-biologiske og psykosociale arbejdsmiljø til at tilrettelægge hensigtsmæssige arbejdsgange med henblik på at forebygge belastninger
  • –Lærlingen kan alene og i samarbejde med andre identificere og beskrive årsager til problemer i arbejdsmiljøet, samt kan forholde sig til, hvordan arbejdsmiljøproblemer kan løses eller forebygges, blandt andet ved at inddrage arbejdsmiljøaktørerne, herunder branche- og arbejdsmiljøråd, Arbejdstilsynet og bedriftssundhedstjeneste m.v.
  • –Eleven har viden om AT-vejledningen 4.3.1-1 "Krænkende handlinger, herunder mobning og seksuel chikane" og kan identificere hvilken adfærd, der kan være krænkende
• Fag 11299

  CAD - konstruktion

  1 uger · 4 kompetencemål

  6 målpinde

  • –Lærlingen kan anvende CAD- anlægget til fremstilling af konstruktionstegninger indeholdende målsætning og håndtering
  • –Lærlingen kan fremstille skæreplaner ved hjælp af CAD
  • –Lærlingen kan definere overflader på emner ved hjælp af CAD- softwarens farvesystem
  • –Lærlingen kan anvende CAD- systemets blokfunktioner til at importere emner til anvendelse i konstruktionstegninger.
  • –Lærlingen har kendskab til proportionering og til 3D - CAD visualisering
  • –Lærlingen kan konstruere og anvende enkle geometriske konstruktioner til fremstilling af konstruktionstegning.
• Fag 11300

  Maskine - og værktøjslære

  1 uger · 5 kompetencemål

  5 målpinde

  • –Lærlingen kan udvælge og anvende de mest forekommende maskiner og værktøj inden for boligmonteringsområdet i forhold til forskellige materialetyper.
  • –Lærlingen kender de forskellige maskintypers opbygning og anvendelsesområder og kan foretage almindelig vedligeholdelse af maskinerne.
  • –Lærlingen har kendskab til sikkerheds og miljøbestemmelser ved anvendelse af maskiner og værktøj inden for boligmonteringsområdet.
  • –Lærlingen har kendskab til de forskellige håndværktøjers anvendelses- muligheder og vedligeholdelse
  • –Lærlingen har kendskab til brug af skabeloner
• Fag 11357

  Salg og Service

  1 uger · 4 kompetencemål

  6 målpinde

  • –Lærlingen har grundlæggende kendskab til bestemmelserne i købeloven, der tager sigte på at beskytte forbrugeren i forbrugerkøb.
  • –Lærlingen kan redegøre for forbrugerforhold
  • –Lærlingen kan anvende markedsføringsmæssige problemstillinger i erhvervsmæssige sammenhænge samt i sammenhæng med andre fag i uddannelsen.
  • –Lærlingen har kendskab til markedsføringsmæssige problemstillinger i erhvervsmæssige sammenhænge i forhold til markedsføringsloven
  • –Lærlingen kan vælge og anvende relevante informationsteknologiske værktøjer og hjælpemidler.
  • –Lærlingen kan vælge og anvende markedsføringsmæssige metoder og fremstillingsformer.
• Fag 10826

  Teknologi

  2 uger · 6 kompetencemål

  14 målpinde

  • –1. Produktprincip:
  • –b. Udvælge ide til produkt
  • –d. Beherske skitsering som led i udformning og konkretisering af et produkt
  • –2. Produktudformning og produktion:
  • –a. Udvikle og fremstille et produkt
  • –b. Anvende relevante krav eller standarder i udviklingen af produktet
  • –c. Anvende kendt naturvidenskabelig eller teknisk viden i forbindelse med produktudvikling
  • –3. Test af produkt:
  • –Afprøve produktet og vurdere om produktet passer med de opstillede krav
  • –4. Dokumentation:
  • –d: gøre rede for produkters påvirkning af miljøet.
  • –a. Opstille forskellige ideer til produkt ved hjælp af en udvalgt ideudviklingsmetode
  • –c. Udarbejde krav til det valgte produkt ud fra et begrundet produktfokus.
  • –Udarbejde relevant faglig dokumentation til gennemførelsen af produktudviklingsforløbets faser
• Fag 12471

  Brug af IT- datalære

  4 kompetencemål

  3 målpinde

  • –Lærlingen kan gøre brug af flere dataprogrammer
  • –Lærlingen kan udarbejde dokumentation ved hjælp af IT
  • –Lærlingen kan anvende branchens dataprogrammer og kender CAD/CAM systemets opbygning
• Fag 12469

  Materialelære

  6 kompetencemål

  4 målpinde

  • –Lærlingen har kendskab til de mest anvendte materialer in-den for fagområdet
  • –Lærlingen kan vurdere økonomi i forhold til materialevalg og priser
  • –Lærlingen har kendskab til materialers egenskaber og bearbejdningsmetoder
  • –Lærlingen kan udvise miljøbevidsthed ved anvendelse af materialer
• Fag 11971

  Design, produktion og produktudvikling

  2 uger · 5 kompetencemål

  11 målpinde

  • –Lærlingen redegør for design-idé, formulerer sin idé og gør rede for form og funktion og visualisere ideen i skitser.
  • –Lærlingen fremstiller selvstændigt plan, snit og deltegninger.
  • –Lærlingen redegør for produktudvikling, ved hjælp af skitser, målfaste tegninger og evt. arbejdsmodeller og redegør for produktmodning og optimering.
  • –Kan beskrive grundlæggende elementer og faser i formgivnings- eller skitseprocessen.
  • –Lærlingen kan redegøre for kultur- og stilhistorie, i forhold til det valgte projekt.
  • –Kan vurdere kvaliteten af eget arbejde ud fra gældende standarder og normer.
  • –Lærlingen fremstiller selvstændigt en logbog til valgt projekt, indeholdende forventede udfaldskrav og kan selvstændigt redegøre for valgt fremstillings metoder, typer og processer samt betræk : materialer og farver.
  • –Lærlingen fremstiller selvstændigt tredimensionelle modeller i skalaforhold der udtrykker projektets idé, stil, form, farve og anvendelse.
  • –Lærlingen skal udføre prototype i fuldskala samt delemner, der anskueliggør projektets endelige udtryksform, produktudvikling og produktmodning.
  • –Lærlingen anvender og overholder samt redegøre for gældende miljø- og sikkerhedsregler.
  • –Kan lave en prisberegning i forhold til fremstillingen af en prototype.
• Fag 11351

  Konstruktion og fremstilling

  3 uger · 3 kompetencemål

  7 målpinde

  • –Lærlingen kan vælge og dokumentere egnede materialer til en opgave.
  • –Lærlingen kan udarbejde arbejdstegninger til brug for udførelse af en given praktisk opgave samt begrunde valg af detaljetegninger
  • –Lærlingen kan udarbejde planer til brug for udførelse af en given praktisk opgave.
  • –Lærlingen kender og kan anvende og begrunde fagets regler for målsætning.
  • –Lærlingen kan fejlfinde både i processen, men også i forhold til det færdige produkt.
  • –Lærlingen kan selvstændigt beregne forbrug af materialer og spild.
  • –Lærlingen kan selvstændigt beregne pris på det færdige produkt inkl. Spild mm.
• Fag 11365

  Steltype auto

  2.5 uger · 5 kompetencemål

  9 målpinde

  • –Lærlingen kan arbejde efter EU-direktiver og ECE-regulativet, vedr. godkendt udstyr til automobiler
  • –Lærlingen kan polstre diverse autostel, formstøbte sportssæder, traditionelle metal/ træstel og kombinationsstel.
  • –Lærlingen kan vælge den rette stelkonstruktion og dimensionering, styrke og holdbarhed i forhold til de forskellige steltyper.
  • –Lærlingen kan arbejde efter Bekendtgørelse om detailforskrifter for køretøjers indretning og udstyr.
  • –Lærlingen kan anvende fagligt korrekte teknikker i forbindelse med udvikling, opbygning og polstring af autointeriør.
  • –Lærlingen kan anvende fagligt korrekte teknikker i forbindelse med produktudvikling, og fremstilling af specialopgaver
  • –Lærlingen kan anvende den teknologiske udvikling til fremstilling af et produkt.
  • –Lærlingen kan planlægge og udføre fremstillingen af et produkt
  • –Lærlingen kan dokumentere sit valg af materialer og produktionsmetoder i forhold til en given opgave
• Fag 11366

  Opbygning af autostol

  2.5 uger · 5 kompetencemål

  8 målpinde

  • –Lærlingen kan tegne en autostol ved anvendelse af korrekt hensyn til ergonomi
  • –Lærlingen kan opbygge en autostol efter egen tegning og materialevalg
  • –Lærlingen kan konstruere modeller til skum og betræk til autostol
  • –Lærlingen kan opbygge en autostol med lændestøtte og slingrekanter i udvalgte materialer.
  • –Lærlingen kan vælge og anvende forskellige syteknikker til syning af betræk
  • –Lærlingen kan betrække autostole efter givne kvalitetskrav i forhold til pasformen af betræk og afslutninger
  • –Lærlingen har kendskab til menneskets anatomi i siddende stilling
  • –Lærlingen kan begrunde sit valg i forhold til slutbrugeren af stolen.
• Fag 11370

  Modelfremstilling autosadelmager

  1 uger · 7 kompetencemål

  9 målpinde

  • –Lærlingen kan tegne en autostol ergonomisk korrekt til en kunde.
  • –Lærlingen kan opbygge en autostol i skum efter egen tegning
  • –Lærlingen kan konstruere modeller til skum og betræk til auotostole, og indven-dig loft og dørsider.
  • –Lærlingen kan opbygge en stol med slingrekanter i udvalgte skumtyper.
  • –Lærlingen kan vælge og anvende forskellige syteknikker til betræksyningen.
  • –Lærlingen kan betrække autostole efter givne kvalitetskrav i forhold til pasfor-men af betrækket og afslutningerne.
  • –Lærlingen kan montere loft og dørsider efter givne krav til udførsel.
  • –Lærlingen har kendskab til menneskets anatomi i siddende stilling.
  • –Lærlingen kan begrunde sit valg i forhold til slutbrugeren af autostolen.
• Fag 11371

  Farvelære

  1 uger · 2 kompetencemål

  3 målpinde

  • –Lærlingen kan gøre brug af forskellige farveteorier til en given opgave
  • –Lærlingen kan anvende ncs - coulorsystemet i forhold til indretning og farvevalg
  • –Lærlingen kan vejlede en kunde i forhold til det indre og ydre farvebehov.
• Fag 11373

  Renovering

  1 uger · 3 kompetencemål

  8 målpinde

  • –Lærlingen kan selvstændigt udvælge polstrermaterialer til renovering og restau-rering af polstrermøbler.
  • –Lærlingen kan selvstændig forklare valget af materiale ud fra gældende traditi-onelle polstrermetoder
  • –Lærlingen kan i samarbejde med evt. møbelsnedker udvælge rette materialer til restaureringsopgaven.
  • –Lærlingen kan foretage informationssøgning i kataloger og elektroniske medier.
  • –Lærlingen kan udvælge de egnede værktøjer og maskintyper.
  • –Lærlingen kan udvælge, specialværktøj, luft og el ha¿ndværktøj, reparere og ved-ligeholde disse
  • –Lærlingen kan evt. i samaarbejde med andre faggrupper udvælge rette materialer til restaureringsopgaven
  • –Lærlingen kan udvælge specialværktøj til en given opgave.
• Fag 11375

  Videregående CAD- konstruktion

  1 uger · 2 kompetencemål

  5 målpinde

  • –Lærlingen har kendskab til branche specifikke CAD- løsninger
  • –Lærlingen kan anvende CAD- anlægget til fremstilling af konstruktionstegninger indeholdende målsætning og håndtering
  • –Lærlingen kan anvende CAD- systemets blokfunktioner til at importere emner til anvendelse i konstruktionstegninger
  • –Lærlingen kan fremstille skæreplaner ved hjælp af CAD
  • –Lærlingen kan definere overflader på emner ved hjælp af CAD- softwarens farvesystem
• Fag 11377

  Modelfremstilling - møbelpolstrer

  1 uger · 7 kompetencemål

  8 målpinde

  • –Lærlingen kan tegne en stol ergonomisk korrekt til en kunde
  • –Lærlingen kan opbygge en lænestol efter egen tegning og materialevalg
  • –Lærlingen kan konstruere modeller til skum og betræk til lænestolen
  • –Lærlingen kan opbygge en stol med lændestøtte i udvalgte materialer.
  • –Lærlingen kan vælge og anvende forskellige syteknikker til betræksyningen.
  • –Lærlingen kan betrække stolen efter givne kvalitetskrav i forhold til pasformen af betrækket og afslutningerne.
  • –Lærlingen har kendskab til menneskets anatomi i siddende stilling.
  • –Lærlingen kan begrunde sit valg i forhold til slutbrugeren af stolen
• Fag 11380

  EL i automobiler

  1 uger · 2 kompetencemål

  6 målpinde

  • –Lærlingen kan anvende sin grundlæggende viden om svagstrøm i biler.
  • –Lærlingen kan rengøre biler sikkerhedsmæssigt korrekt ved sprængte airbags
  • –Lærlingen kan vælge den rette opbevaring af afmonterede airbags i forhold til sikkerhedsforskrifter
  • –Lærlingen kan vælge den rette sædevarmer til en given sædetype
  • –Lærlingen kan montere og afmontere selestrammere og airbags sikkerhedsmæssigt korrekt
  • –Lærlingen kan udskifte og montere sædevarme i biler
• Fag 11379

  Presenninger

  1 uger · 3 kompetencemål

  5 målpinde

  • –Lærlingen kan anvende PVC og forskellige tekstiler til fremstilling og svejsning af presenninger
  • –Lærlingen har kendskab til forskellige klæbestoffers egenskaber, og kan anvende disse i forbindelse med svejsning i presenningsdug.
  • –Lærlingen kan anvende ha¿ndsvejseapparat, symaskiner, EL/ - og luftskæremaskiner og stanseværktøj
  • –Lærlingen kan vælge materiale og forarbejdningsmetode, ud fra givne krav og mål.
  • –Lærlingen kan træffe de nødvendige sikkerhedsmæssige foranstaltninger i forbindelse med arbejdets udførelse
• Fag 11382

  Design, produktudvikling og produktionsmodning

  2 uger · 8 kompetencemål

  10 målpinde

  • –Lærlingen har kendskab til proportionering og til 3D - CAD visualisering.
  • –Lærlingen skal selvstændigt gøre rede for materialevalg i forhold til form, funktion, konstruktion og miljø.
  • –Lærlingen kan selvstændigt udvælge maskintyper og værktøjer til industriel og enkeltstyk produktion af møbler, inventar og bygningskomponenter.
  • –Lærlingen fremstiller selvstændigt frihåndsskitser, planskitser, rumlige skitser, samt detail og deltegninger.
  • –Lærlingen fremstiller selvstændigt plan, snit, detail og deltegninger.
  • –Lærlingen fremstiller farvelagte rummelige afbildninger, der anskueliggør produktets form og udtryk.
  • –Lærlingen redegør for design-ide¿, formulerer sin ide¿ og gør rede for form og funktion og visualisere ideen i frihåndsskitser.
  • –Lærlingen redegør for produktudvikling, ved hjælp af friha¿ndsskitser, ma¿lfaste tegninger og arbejdsmodeller og redegør for produktmodning og optimering.
  • –Lærlingen har kendskab til faktablade, anvisninger.
  • –Lærlingen kan redegøre for kultur- og stilhistorie, udfra valgt projekt.
• Fag 11353

  Modelfremstilling

  1 uger · 7 kompetencemål

  7 målpinde

  • –Lærlingen kan tegne simple auto/ møbelstel ergonomisk korrekt til en kunde.
  • –Lærlingen kan opbygge autostole / polstermøbler i skum, med udgang punkt i egen tegning
  • –Lærlingen kan fremstille simple skæremodeller til skum og betræk til autointeriør / polstremøbler.
  • –Lærlingen kan vælge og beherske grundlæggende syteknikker som kedersyning, amerikanerstikning, syning af lynlås og kapstikning til betræksyningen.
  • –Lærlingen kan sy og montere simple betræk på autointeriør / polstrermøbler med hensyntagen til fastgørelse og afslutninger.
  • –Lærlingen har grundlæggende kendskab til menneskets anatomi i siddende stilling.
  • –Lærlingen kan begrunde sit valg af autointeriør/ polstremøbler i forhold til slutbrugeren .
• Fag 11356

  Iværksætteri og innovation

  1 uger · 2 kompetencemål

  5 målpinde

  • –Lærlingen har kendskab til innovations- , iværksætter- og selvstændighedsbegrebet.
  • –Lærlingen har kendskab til udvalgte muligheder indenfor iværksætteri og opstart af egen virksomhed.
  • –Lærlingen kan gøre rede for forskellige organisatoriske principper i virksomheden, herunder beslutningsprocesser
  • –Lærlingen har grundlæggende indsigt i dansk erhvervsstruktur og dens forskydninger, herunder helt eller delvise følger af internationale forhold.
  • –Lærlingen kan gøre rede for etableringsforhold, herunder virksomhedens daglige drift, finansieringsmuligheder, og for evt. vilkår ved virksomhedens ophør.
• Fag 11367

  Indvendig interiør

  1.5 uger · 6 kompetencemål

  7 målpinde

  • –Lærlingen kan anvende arbejdsplaner til at beskrive grundlæggende elementer og faser i skitseprocesser.
  • –Lærlingen kan redegøre for designidé, formulere sin idé og gør rede for form og funktion og visualisere ideen i skitser
  • –Lærlingen kan anvende opmålings- og afbildningsmetoder til at beskrive basale faktorer, der øver indflydelse på indretning af givet rum
  • –Lærlingen kan anvende viden om materiale - og farvelære til at beskrive forhold mellem farve, form og funktion med udgangspunkt i en brancherelevant opgave
  • –Lærlingen har kendskab til forskellige materialer, og deres anvendelsesmuligheder og begrænsninger.
  • –Lærlingen kan udvælge maskintyper og værktøjer til industriel og enkeltstyk produktion af møbler og inventar samt bygningskomponenter
  • –Lærlingen kender til materialernes brandegenskaber og mærkninger.
• Fag 11387

  Syning og typer af syning

  1 uger · 1 kompetencemål

  5 målpinde

  • –Lærlingen kender forskellige typer af syning
  • –Lærlingen kan vælge og vejlede om forskellige typer af glidere, hægter, rynkebånd og faste læg
  • –Lærlingen kan opmåle og beregne materialeforbruget, samt udfærdige syspecifi- kationer/ ordreformularer til brug på systuer
  • –Lærlingen kan udvælge og redegør for relevante tekstiler og materialer til den givne opgave
  • –Lærlingen kan kvalitetskontrollerede produkter ved aflevering systue
• Fag 11363

  Læderarbejde og teori

  2.5 uger · 4 kompetencemål

  11 målpinde

  • –Lærlingen har kendskab til de forskellige lædertypers anvendelsesmuligheder, og vedligeholdelse, rengøring og pleje.
  • –Lærlingen kan vurdere forskellige lædertyper
  • –Lærlingen kan udføre sammenføjnings og skærfningsteknikker, og kan samle i not/fals med keder, samt anvende afslutningsprofiler til læder
  • –Lærlingen kan udføre dybdehæftningsteknik og har kendskab til størrelsesforhold i caro inddeling
  • –Lærlingen kan udføre dybdehæftningsteknik og har kendskab til størrelsesforhold i caro inddeling,
  • –Lærlingen kan anvende håndværktøj, skærfemaskine og håndskærfe- re korrekt, og kan justere og slibe skærfeknive ved brug forskellige slibemetoder
  • –Lærlingen kan anvende symaskine med korrekt nål, tråd og indstilling, samt forskellige trykfødder til læderarbejde og specialtryk fødder til kedersyning
  • –Lærlingen kan anvende tilskæringsmetoder herunder, håndskæring og udskæring
  • –Lærlingen kan fremstille modeller/ skabeloner og redegøre for principperne ved måltagning samt udformning af modeller
  • –Lærlingen kan anvende tilskæringsmetoder herunder, håndskæring, udskæring på CAM anlæg eller udstansning på stansemaskine.
  • –Lærlingen kan fremstille modeller / skabeloner og redegøre for principperne ved måltagning samt udformning af modeller og stansejern
• Fag 11363

  Læderarbejde og teori

  2.5 uger · 4 kompetencemål

  11 målpinde

  • –Lærlingen har kendskab til de forskellige lædertypers anvendelses- muligheder, vedligeholdelse, rengøring og pleje.
  • –Lærlingen kan anvende faglige teknikker til at vurdere forskellige lædertyper.
  • –Lærlingen kan vejlede kunder i valg og vedligeholdelse af læder.
  • –Lærlingen kan selvstændigt vælge og udføre de mest egnede sammenføjnings og skærfningsteknikker, og kan samle i not/fals med keder, samt anvende afslutningsprofiler til læder, samt dokumentere sit valg.
  • –Lærlingen kan selvstændigt beregne størrelsesforhold i caro inddeling, samt forskellige typer polstring og udføre dybdehæftningsteknikker.
  • –Lærlingen kan udføre kvadrathæftning og finisharbejde, samt forskellige syteknikker i læder.
  • –Lærlingen kan dokumentere og kalkulere forbrug samt spild, på et givet projekt.
  • –Lærlingen kan anvende håndværktøj, skærfemaskine og håndskærfere korrekt, og kan justere og slibe skærfeknive ved brug forskellige slibemetoder.
  • –Lærlingen kan selvstændigt vælge symaskine med korrekt nål, tråd og indstilling, samt forskellige trykfødder til læderarbejde og specialtrykfødder til kedersyning.
  • –Lærlingen kan anvende tilskæringsmetoder herunder, håndskæring, udskæring på Cam anlæg eller udstansning på stansemaskine.
  • –Lærlingen kan fremstille modeller / skabeloner og redegøre for principperne ved måltagning samt udformning af modeller og standsejern.
• Fag 11351

  Konstruktion og fremstilling

  3 uger · 6 kompetencemål

  8 målpinde

  • –Lærlingen kan konstruere og anvende geometriske konstruktioner til fremstilling af grundmodeller.
  • –Lærlingen skal kunne planlægge og selvstændigt gennemføre enhver opgave
  • –Elev kan vælge og dokumentere, egnede materialer til opgaven
  • –Lærlingen kan fremstille arbejdstegninger og planer til brug for udførelse af en given praktisk opgave
  • –Lærlingen kan anvende fagets almindelige regler for målsætning
  • –Lærlingen kan fejlfinde dels i forhold til det planlagte produkt, men også i forhold til det færdige produkt.
  • –Lærlingen kan beregne forbrug af materialer og spild til en given opgave.
  • –Lærlingen kan selvstændigt fremstille skæreplaner analogt.
• Fag 12472

  Læderarbejde og steltyper

  6 kompetencemål

  7 målpinde

  • –Lærlingen kender krav til polstring og stil
  • –Lærlingen kender de forskellige lædertypers anvendelsesom-råder, fordele og ulemper
  • –Lærlingen kender principper for måltagning til læderbetræk, udformning og kan benytte stansejern
  • –Lærlingen kan udføre sammenføjninger, udskærfninger, klæbninger, syninger, kederindlæg, pyntestikninger samt samlinger i not og blystaf
  • –Lærlingen kan foretage dybdehæftning og kan redegøre for form og størrelsesforhold
  • –Lærlingen kan anvende forskellige former for hæftninger og finisharbejder
  • –Lærlingen kender forskellige steltyper og kan træffe valg af steltyper i forhold til givne opgaver
• Fag 49080

  Bundsystemer til siddemøbler

  0.8 uger · 9 kompetencemål

  4 målpinde

  • –Lærlingen kan fremstille bundsystemer til siddemøbler.
  • –Lærlingen kan: kan udvælge og anvende materialer under vejledning, vælge den optimale bearbejdningsretning udføre tests, fejlfinding og vedligeholdelse på de mest almindelige værktøjer,herunder skumsave ogklammepistoler håndtere værktøjerne korrekt.
  • –Lærlingen kan arbejde efter arbejdsmiljøforskrifter samt efter Arbejdspladsbrugsanvisningen (APB)
  • –Eleven har viden om AT-vejledningen 4.3.1-1 "Krænkende handlinger, herunder mobning og seksuel chikane" og kan identificere hvilken adfærd, der kan være krænkende
• Fag 11368

  Industriel polstring

  2.5 uger · 7 kompetencemål

  6 målpinde

  • –Lærlingen kan anvende og begrunde industrielle arbejdsmetoder, materialer og teknikker indenfor møbelpolstring.
  • –Lærlingen kan vælge og begrunde arbejdsmetode ud fra viden om materialer og værktøj.
  • –Lærlingen kan selvstændigt vælge korrekt brug af materialer, arbejdsteknikker samt værktøj og maskiner
  • –Lærlingen kan begrunde og dokumentere sit valg af arbejdsmetoder og materialer, ud fra fordele og ulemper.
  • –Lærlingen kan beregne materialeforbrug i forhold til flerstyksproduktion, samt selvstændigt udføre prisberegning på et og flere styk.
  • –Lærlingen kan dokumentere sine valg.
• Fag 11369

  Traditionel polstring

  2.5 uger · 5 kompetencemål

  7 målpinde

  • –Lærlingen kan anvende og begrunde traditionelle arbejdsmetoder og teknikker indenfor møbelpolstring.
  • –Lærlingen kan selvstændigt vælge og begrunde arbejdsmetode ud fra sin viden om materialer og værktøj.
  • –Lærlingen kan selvstændigt vælge og begrunde korrekt brug af materialer ud fra kenskab til fordele og ulemper.
  • –Lærlingen kan selvstændigt vælge korrekt brug af arbejdsteknikker samt værktøj.
  • –Lærlingen kan begrunde sit valg af arbejdsmetoder.
  • –Lærlingen kan dokumentere sine valg.
  • –Lærlingen kan selvstændigt lave en materiale og prisberegning.
• Fag 11368

  Industriel polstring

  2.5 uger · 7 kompetencemål

  5 målpinde

  • –Lærlingen kan anvende industrielle arbejdsmetoder, materialer og teknikker indenfor møbelpolstring.
  • –Lærlingen kan vælge arbejdsmetode ud fra viden om materialer og værktøj.
  • –Lærlingen kan selvstændigt vælge og anvende materialer samt udføre korrekte arbejdsteknikker samt værktøj og maskiner.
  • –Lærlingen kan begrunde sit valg af arbejdsmetoder og materialer, ud fra fordele og ulemper.
  • –Lærlingen kan i forhold til materialer, beregne materialeforbrug i forhold til flerstyksproduktion
• Fag 11364

  Steltyper Polstrer

  1.5 uger · 5 kompetencemål

  8 målpinde

  • –Lærlingen kan polstre knockdown-, formstøbte, - metal, - træ- og kombinationsstel
  • –Lærlingen kan vælge den rette stelkonstruktion og dimensionering i forhold til styrke og holdbarhed.
  • –Lærlingen kan vælge steltype i forhold til belastnings og brugskrav i henhold til DS.
  • –Lærlingen kan anvende fagligt korrekte teknikker i forbindelse med udvikling og fremstilling af et polstrermøbel.
  • –Lærlingen kan anvende fagligt korrekte teknikker i forbindelse med produktudvikling, og fremstilling af specialopgaver
  • –Lærlingen kan anvende den teknologiske udvikling til fremstilling af et produkt.
  • –Lærlingen kan planlægge og udføre fremstillingen af et produkt
  • –Lærlingen kan dokumentere sit valg af materialer og produktionsmetode i forhold til en given opgave
• Fag 11374

  Industriel og traditionel produktion

  1 uger · 6 kompetencemål

  6 målpinde

  • –Lærlingen kan anvende traditionelle og industrielle arbejdsmetoder og teknikker indenfor møbelpolstring.
  • –Lærlingen kan vælge arbejdsmetode ud fra sin viden om materialer og værktøj
  • –Lærlingen kan vælge korrekt brug af materialer, arbejdsteknikker samt værktøj og maskiner.
  • –Lærlingen kan begrunde sit valg af arbejdsmetoder og materialer
  • –Lærlingen kan dokumentere sit valg.
  • –Lærlingen kan dokumentere og begrunde sit valg
• Fag 11369

  Traditionel polstring

  2.5 uger · 7 kompetencemål

  6 målpinde

  • –Lærlingen kan anvende traditionelle arbejdsmetoder og teknikker indenfor møbelpolstring.
  • –Lærlingen kan vælge arbejdsmetode ud fra sin viden om materialer og værktøj.
  • –Lærlingen kan vælge korrekt brug af materialer, arbejdsteknikker samt værktøj.
  • –Lærlingen kan begrunde sit valg af arbejdsmetoder.
  • –Lærlingen kan begrunde sit valg af materialer i forhold til fordele og ulemper
  • –Lærlingen kan udføre en materiale - og prisberegning
• Fag 11361

  Betjening af elektriske styresystemer

  1.5 uger · 2 kompetencemål

  3 målpinde

  • –Lærlingen kan selvstændigt opsætte og montere elektriske styresystemer efter gældende sikkerhedsforskrifter
  • –Lærlingen kan selvstændigt vejlede om brugen af indvendige fjernbetjente, og intelligente EL - styresystemer
  • –Lærlingen kan selvstændigt vælge og dokumentere valg af materialer, værktøj og tilbehør ved opsætning og montering af elektriske styresystemer
• Fag 11359

  Gardinstænger

  1 uger · 4 kompetencemål

  4 målpinde

  • –Lærlingen kan foretage mål og beregninger ved bukning af gardin- stænger
  • –Lærlingen kan anvende bukkeapparat til forskellige typer af gardin- stænger
  • –Lærlingen kan vejlede kunden ved valg af gardinstænger i forhold til gardintyper og vinduestyper
  • –Lærlingen kan vejlede kunden om forskellige former for betjening, - manuelt, snoretræk og EL- betjente
• Fag 11361

  Betjening af elektriske styresystemer

  1.5 uger · 2 kompetencemål

  3 målpinde

  • –Lærlingen kan opsætte og montere elektriske styresystemer efter gældende sikkerhedsforskrifter
  • –Lærlingen kan vejlede om brugen af indvendige fjernbetjente, og intelligente EL - styresystemer
  • –Lærlingen kan vælge materialer, værktøj og tilbehør ved opsætning og montering af elektriske styresystemer
• Fag 11383

  Drapering

  1 uger · 2 kompetencemål

  4 målpinde

  • –Lærlingen kan fremstille konstruktionstegninger og modeller til grundbuen
  • –Lærlingen kan opmåle og konstruere skæremodeller til viftebue, draperede kap- per, ruffgardiner og frihåndsdrappering
  • –Lærlingen kan udføre forskellige monteringsmetoder
  • –Lærlingen kan vælge egnede tekstiler til drapering
• Fag 11386

  Tekstil og vægbeklædning

  1 uger · 2 kompetencemål

  4 målpinde

  • –Lærlingen kan gøre brug af forskellige vægbeklædningsmetoder (skinne, lime, klamme) til en given opgave.
  • –Lærlingen kan opmåle og beregne materialeforbruget
  • –Lærlingen kan udvælge og redegør for relevante tekstiler til vægbeklædning
  • –Lærlingen kan anvende håndværktøjer og maskiner i forhold til den givne opgave
• Fag 11391

  Udvendige solafskærmninger

  1 uger · 2 kompetencemål

  4 målpinde

  • –Lærlingen kan foretage korrekt måltagning til fremstilling af markiser
  • –Lærlingen kender forskellige typer af muligheder for befæstigelse i væg og loftmaterialer, samt Stål og alu
  • –Lærlingen kan anvende montere og vejlede om forskellige betjeningsformer,bendel,stang og EL- styring
  • –Lærlingen kan vejlede om valg af farver og design i forhold til kundens behov
• Fag 11393

  Elektroniske styresystemer

  1 uger · 3 kompetencemål

  5 målpinde

  • –Lærlingen kan opsætte og montere udvendige elektriske styresystemer
  • –Lærlingen kan vejlede om brugen af udvendige fjernbetjente og intelligente EL- styresystemer
  • –.
  • –Lærlingen kan vælge materialer, værktøj og tilbehør ved opsætning og monte- ring af udvendige elektriske styresystemer
  • –Lærlingen kender sikkerhedsforskrifterne ved anvendelse af EL i forbindelse med opsætning og montering, samt EL på byggepladsen
• Fag 12473

  Solafskærmninger

  8 kompetencemål

  5 målpinde

  • –Lærlingen kender de forskellige typer solafskærmninger både indvendigt og udvendigt samt har forståelse for deres opbyg-ning/sammensætning.
  • –Lærlingen kan redegøre for de enkelte solafskærmningers fordele og ulemper i forhold til en konkret problemstilling.
  • –Lærlingen kan opmåle og monterer både indvendige og udvendi-ge solafskærmninger på alle typer underlag.
  • –Lærlingen kan identificerer fejl og mangler samt planlægge af-hjælpning heraf.
  • –Lærlingen kan indstille såvel manuelle som elektriske solaf-skærmninger samt programmerer de oftest forekomne styrepro-grammer.
• Fag 11392

  Indvendige solafskærmninger

  1 uger · 2 kompetencemål

  4 målpinde

  • –Lærlingen kan foretage korrekt måltagning til fremstilling af persienner og anden solafskærmning
  • –Lærlingen kender forskellige typer af muligheder for befæstigelse i væg og loftmaterialer, samt Stål og alu
  • –Lærlingen kan anvende montere og vejlede om forskellige betjeningsformer,bendel,stang og EL- styring
  • –Lærlingen kan vejlede om valg af farver og design i forhold til kundens behov
• Fag 12474

  Gardindekorationer

  9 kompetencemål

  5 målpinde

  • –Lærlingen kender de forskellige typer af gardindekorationer samt har forståelse for deres opbygning/sammensætning.
  • –Lærlingen kan redegøre for de enkelte gardindekorationers forde-le og ulemper i forhold til en konkret problemstilling.
  • –Lærlingen kan opmåle og monterer gardindekorationer på alle typer underlag.
  • –Lærlingen kan identificerer fejl og mangler samt planlægge af-hjælpning heraf.
  • –Lærlingen kan indstille såvel manuelle som elektriske solaf-skærmninger samt programmerer de oftest forekomne styrepro-grammer.
• Fag 11358

  Solafskærmninger

  2 uger · 5 kompetencemål

  3 målpinde

  • –Lærlingen kan anvende forskellige typer af solafskærmninger, her- under plisse´ - lamel, rullegardiner og persienner
  • –Lærlingen kan vejlede og rådgive kunder ud fra krav og behov til solafskærmning, herunder forskellige typer af materialer
  • –Lærlingen kan montere almindeligt forekommende former for solafskærmning
• Fag 11360

  Montering/Befæstigelse

  1 uger · 2 kompetencemål

  2 målpinde

  • –Lærlingen kan vælge forskellige typer af befæstigelsesmaterialer til forskellige typer af væg og loftmaterialer
  • –Lærlingen kan montere forskellige typer af gardinstænger i forskellige typer af væg og loftmaterialer
• Fag 11384

  Udstillings - TV og teaterarbejde

  1 uger · 2 kompetencemål

  2 målpinde

  • –Lærlingen kan lave flagdekorationer
  • –Lærlingen kan udføre bespænding af vægge og andre adskillelser med tekstil- beklædning til TV og teater udstillingsarbejder
• Fag 18583

  Konstruktion og fremstilling af gardiner

  1.5 uger · 7 kompetencemål

  8 målpinde

  • –Lærlingen kan vejlede om de forskellige gardintypers anvendelses- muligheder, herunder sidefag, kapper, paneler, liftgardiner samt akustisk og flammehæmmende materialer
  • –Lærlingen kan vejlede om forskellige tekstiltypers anvendelsesmu- ligheder i forhold til gardintyper
  • –Lærlingen kan vejlede om farvevalg i forhold til rumforhold og gardintyper
  • –Lærlingen kan selvstændigt vælge egnede arbejdsmetoder og arbejdsform
  • –Lærlingen kan selvstændigt planlægge og gennemføre en valgt opgave
  • –Lærlingen kan selvstændigt vælge materialer til en given opgave
  • –Lærlingen kan vælge egnede symaskiner og håndværktøj til en given opgave
  • –Lærlingen kan fejlfinde i forhold til et givet produkt

Kilder

• §9-friBekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til boligmontering (BEK 629/2022) ↗— Børne- og Undervisningsministeriet (STUK)
• ukendtUddannelsesordning for Boligmonteringsuddannelsen ↗— Fagligt udvalg / STIL (hentdata.stil.dk)

Alt fagstof på læringsvejen er sporet til en citérbar kilde. Der opfindes aldrig faglige data.