Læringsvej

§ 02 — Fag & skoleperioder

• Fag 10806

  Engelsk

  2 uger · 1 kompetencemål

  25 målpinde

  • –Sprogbrug Sprogtilegnelse:
  • –Eleven eller lærlingen kan på grundlæggende niveau anvende et tilstrækkeligt præcist og afgrænset ordforråd inden for udvalgte emner.
  • –Eleven eller lærlingen kan udtale fremmedsproget klart, tydeligt og forståeligt med et afgrænset og veldefineret ordforråd inden for udvalgte emner og i udvalgte situationer.
  • –Eleven eller lærlingen kan tale og skrive fremmedsproget så centrale grammatiske regler med betydning for hensigtsmæssig kommunikation følge.
  • –Eleven eller lærlingen kan anvende grundlæggende regler for opbygning af tekster med sans for struktur og sammenhæng inden for relevante, tekster og medier i erhverv, uddannelse, samfund og personlige og almene forhold.
  • –Kultur- og samfundsforhold:
  • –Eleven eller lærlingen kan opnå og anvende grundlæggende viden om adfærd, normer og værdier hos brugere af fremmedsproget i erhverv, samfund og i personlige og almene sammenhænge.
  • –Eleven eller lærlingen kan drage sammenligninger og genkende enkle forskelle mellem egen kultur og andres kultur.
  • –Eleven eller lærlingen kan identificere grundlæggende viden om erhverv, kultur og samfund i kontakten med mennesker, der bruger fremmedsproget som modersmål eller som internationalt kommunikationsmiddel.
  • –Kommunikation:
  • –Eleven eller lærlingen kan På grundlæggende niveau forstå hovedindholdet af talt fremmedsprog om udvalgte afgrænsede emner.
  • –Eleven eller lærlingen kan på grundlæggende niveau forstå hovedindholdet af skrevne fremmedsproglige tekster om udvalgte afgrænsede emner.
  • –Eleven eller lærlingen kan udtrykke sig mundtligt med en vis præcision i et sammenhængende sprog med afgrænset ordforråd inden for udvalgte afgrænsede emner.
  • –Eleven eller lærlingen kan mundtligt præsentere hovedindholdet af de væsentlige informationer i udvalgte teksttyper.
  • –Eleven eller lærlingen kan referere og præsentere et forberedt stofområde.
  • –Eleven eller lærlingen kan deltage med enkle sproglige udtryk i samtaler om udvalgte og afgrænsede emner.
  • –Eleven eller lærlingen kan udtrykke sig skriftligt med en vis præcision og i et enkelt og sammenhængende sprog tilpasset udvalgte emner.
  • –Eleven eller lærlingen kan anvende og bearbejde viden og informationer skriftligt inden for udvalgte afgrænsede emner, tekster og situationer.
  • –Kommunikationsstrategier:
  • –Eleven eller lærlingen kan afprøve og anvende enkle lytte- og læsestrategier hensigtsmæssigt i forhold til teksttype, situation og formål.
  • –Eleven eller lærlingen kan anvende multimodale medier, til at kommunikere mundtligt og skriftligt.
  • –Eleven eller lærlingen kan afprøve og anvendehensigtsmæssige kommunikationsstrategier, herunder bruge omskrivninger, overbegreber og synonymer
  • –Eleven eller lærlingen kan afprøve og anvendeskrivestrategier efter skriveformål, herunder afprøve og anvende viden om skriveprocessens faser
  • –Eleven eller lærlingen kan afprøve og anvende fagets hjælpemidler, hensigtsmæssigt til oversættelse, stavning, ordforråd, grammatik, stavekontrol, ordbogsopslag, kildesøgning, tekstproduktion
  • –Eleven eller lærlingen kan afprøve og anvende informationer og kilder, selvstændigt og kritisk.
• Fag 17151

  Maskinfærdsel på naturnære arealer

  1 uger · 4 kompetencemål

  3 målpinde

  • –Lærlingen kan ved færdsel med maskiner på FSC og PEFC certificerede arealer tage hensyn til nøglebiotoper, kulturminder og foryngelse samt reducere skader på miljøet.
  • –Lærlingen kan færdes og navigere hensigtsmæssigt på certificerede skov- og naturarealer.
  • –Lærlingen har viden om begrænsninger og retningslinjer for færdsel med maskiner i relation til forskellige dyrkningssystemer og arealtyper.
• Fag 17122

  Natur- og biotoppleje

  2 uger · 2 kompetencemål

  9 målpinde

  • –Lærlingen kan artsbestemme almindeligt forekommende træer og buske i læhegn, naturarealer og bynær skov.
  • –Lærlingen kan udpege forskellige overordnede naturtyper.
  • –Lærlingen kan redegøre for økologiske sammenhænge i forskellige biotoper og naturtyper.
  • –Lærlingen kan identificere udvalgte biotoper med tilhørende spredningskorridorer for flora og fauna.
  • –Lærlingen kan udføre almindelig pleje og vedligeholdelse af forskellige biotoper.
  • –Lærlingen kan udføre natur- og biotoppleje med relevante værktøjer.
  • –Lærlingen kan i hovedtræk redegøre for landskabets udvikling og menneskets påvirkning heraf.
  • –Lærlingen kan redegøre for lovgivning på naturområdet, habitat direktiver, EU-direktiver m.m.
  • –Lærlingen kan redegøre for naturpleje med udgangspunkt i rewilding.
• Fag 17150

  Udvidet nedfiring

  1 uger · 2 kompetencemål

  4 målpinde

  • –Lærlingen kan vælge det relevante og nødvendige udstyr til arbejdet med nedfirring af større effekter fra træer.
  • –Lærlingen kan opsætte og betjene mekaniske håndspil i forbindelse med nedfiring.
  • –Lærlingen har kendskab til gældende lovgivning om brug af kran i forbindelse med nedtagning af træer.
  • –Lærlingen kan deltage i nedtagning af træer med kran.
• Fag 17146

  Vandløbspleje

  2 uger · 1 kompetencemål

  10 målpinde

  • –Lærlingen kan ved hjælp af vandløbets smådyrsfauna bedømme om et vandløb i rimelig grad opfylder den fastsatte målsætning.
  • –Lærlingen kan identificere typiske problemer med det fysiske vandløbsmiljø, samt anvende metoder til at afhjælpe disse.
  • –Lærlingen kan udvælge relevante redskaber til pleje af et givent vandløb.
  • –Lærlingen har kendskab til hvilke parametre der skal opfyldes for at opnå god vandløbskvalitet.
  • –Lærlingen har kendskab til vandløbslovens baggrund og indhold.
  • –Lærlingen kan redegøre for forskellige grødeslåningsprincipper.
  • –Lærlingen kan bestemme de mest betydningsfulde vandplanter samt redegøre for hvordan de påvirker vandgennemstrømningen og hvordan de bør slås.
  • –Lærlingen kan planlægge og udføre regulativmæssig korrekt grødeslåning af en given vandløbsstrækning.
  • –Lærlingen kan desinficere værktøj og udstyr i forbindelse med opstart af vandløbspleje i nye vandløbssystemer.
  • –Lærlingen kan redegøre for forvaltning af laksefisk og perspektiver til fremtidig udnyttelse af fiskeinteresser.
• Fag 11957

  Iværksætter og innovation

  1 uger · 2 kompetencemål

  3 målpinde

  • –Lærlingen har kendskab til innovations- og iværksætter- og selvstændighedsbegrebet
  • –Lærlingen kan gøre rede for etableringsforhold, erhvervsstrukturen og virksomhedens organisatoriske struktur
  • –Lærlingen har kendskab til betydningen af løbende forandringer, innovationsprocesser og motivationsfaktorer der fremmer innovation.
• Fag 6933

  Anvendelse og vedligeholdelse af udkørselsmaskine

  2 uger · 2 kompetencemål

  5 målpinde

  • –Lærlingen kan selvstændigt eller i samarbejde med andre planlægge skånsom udkørsel af opskåret træ med udkørselsmaskinen i henhold til gældende krav til sikkerhed, miljø og arbejdsmiljø.
  • –Lærlingen har en arbejdsmiljømæssig viden, så lærlingen efter Arbejdstilsynets gældende regler må arbejde med svejsning og plasmaskæring samt slibning i tilknytning hertil.
  • –Lærlingen kan under opsyn efterse og foretage daglig vedligeholdelse af udkørselsmaskinen med tilhørende kran i overensstemmelse med fabrikantens anvisninger.
  • –Lærlingen kan foretage enkle vedligeholdelsesreparationer af hydrauliksystemet.
  • –Lærlingen kan selvstændigt anvende skovbrugets udkørselsmaskiner til udkørsel af træ samt læsse og aflæsse med kranen uden at bringe maskinens stabilitet i fare i henhold til gældende krav til sikkerhed og arbejdsmiljø.
• Fag 17124

  Skovdrift

  6 uger · 6 kompetencemål

  19 målpinde

  • –Lærlingen har kendskab til oparbejdning af stormfald.
  • –Lærlingen kan deltage i arbejdet med høst af juletræs- og pyntegrøntprodukter efter sorteringsreglementer.
  • –Lærlingen kan redegøre for anvendelse af palle- og pakkesystemer til håndtering af pyntegrønt- og juletræsprodukter.
  • –Lærlingen kan anvende relevante maskiner til høst af juletræer og pyntegrønt.
  • –Lærlingen kan identificere og beskrive årsager til problemer i arbejdsmiljøet samt udarbejde forslag til problemløsning, blandt andet ved at inddrage arbejdsmiljøaktørerne, herunder branche-arbejdsmiljøråd, arbejdstilsynet m.v.
  • –Lærlingen kan oparbejde træ efter gældende normer og sortimentsregler.
  • –Lærlingen kan genkende de almindeligste løvtræer og -buske efter løvspring og almindeligt forekommende nåletræsarter i skoven og det åbne landskab.
  • –Lærlingen har kendskab til jordbundsforholds betydning for en kulturs vækstgrundlag.
  • –Lærlingen har kendskab til forskellige skovudviklingstyper.
  • –Lærlingen kan betjene, anvende og vedligeholde motorsav på en arbejdsmiljømæssig forsvarlig måde.
  • –Lærlingen har erhvervet N.P.T.C. motorsavscertifikat eller tilsvarende.
  • –Lærlingen kan selvstændigt fælde træer inden for småt til mellemstort træ i henhold til certifikat-regler.
  • –Lærlingen kan selvstændigt file og justere savens skærende udstyr samt foretage fejlfinding.
  • –Lærlingen kan anvende almindeligt håndbårne motorredskaber til opgaver ved skovbrug, natur- eller træpleje.
  • –Lærlingen kan udføre daglig vedligeholdelse og deltage ved fejlfinding af almindelige håndbårne motorredskaber.
  • –Lærlingen kan identificere ulykkestilbud ved skovning af træ med motorsav.
  • –Lærlingen kan bidrage til det gode psykiske arbejdsmiljø og forebyggelse af seksuel chikane.
  • –Lærlingen kan forklare, hvordan tone og sprogbrug kan påvirke arbejdsmiljøet blandt kollegaer.
  • –Lærlingen kan identificere forskellige samarbejdsrelationer, herunder roller og konflikttyper.
• Fag 6575

  Træ som materiale

  1 uger · 1 kompetencemål

  5 målpinde

  • –Lærlingen kan anvende relevante begreber og terminologier om træ som materiale i forskellige arbejdssituationer inden for skovbrug, herunder inddrage viden om træets opbygning, egenskaber og anvendelse i forskellige konstruktioner og produkter inklusiv biobrændsel.
  • –Lærlingen kan anvende vedteknologiens relevante begreber og terminologier ved forarbejdning og anvendelse herunder konstruktiv træbeskyttelse.
  • –Lærlingen kan identificere udvalgte træarter som effekter.
  • –Lærlingen kan redegøre for træets vækst og opbygning og veddets fysiske egenskaber.
  • –Lærlingen kan redegøre for internationale certificeringsordninger.
• Fag 17148

  Vurdering af risikotræer

  1 uger · 4 kompetencemål

  5 målpinde

  • –Lærlingen kan forstå og læse træets biologiske og mekaniske signaler
  • –Lærlingen kan visuelt vurdere, genkende og udpege risikotræer og bevaringsværdige træer.
  • –Lærlingen kan identificere de mest almindeligt forekommende biologiske og mekaniske trusler og skader, herunder vednedbrydende svampe, indgreb i træets rødder, stamme og grene samt strukturproblemer.
  • –Lærlingen kan vælge hensigtsmæssige handlinger for at mindske eller fjerne en eventuel risiko.
  • –Lærlingen har kendskab til forskellige mekaniske hjælpemidler til vurdering af træers tilstand.
• Fag 17123

  Formidling og publikumskontakt

  1 uger · 2 kompetencemål

  8 målpinde

  • –Lærlingen kan genkende forskellige eksempler på natursyn.
  • –Lærlingen kan redegøre for værdien i god publikums- og kundekontakt.
  • –Lærlingen kan formidle omkring eget arbejde/arbejdsområder i skoven.
  • –Lærlingen kan informere om love og regler ved publikumsfærdsel i skov og natur.
  • –Lærlingen kan anvende viden om konfliktehåndtering ved kontakt til forskellige brugergrupper i skov- og natur.
  • –Lærlingen kan redgøre for mindre publikumsfaciliteters formål og betydning for skovens gæster, eksempelvis skilte, kasser til naturfoldere og naturlegepladser.
  • –Lærlingen kan identificere udvalgte naturområders sårbarhed overfor rekreativ udnyttelse af publikum.
  • –Lærlingen kan redegøre for befolkningens overordnede brugsmønstre i forhold til skov og natur.
• Fag 17119

  Håndværk og værkstedslære

  1 uger · 1 kompetencemål

  3 målpinde

  • –Lærlingen kan anvende almindelige typer af hånd- og elværktøj på en arbejdsmiljømæssig forsvarlig måde.
  • –Lærlingen har kendskab til gældende lovgivning ved brug af elværktøj.
  • –Lærlingen kan udføre simple trækonstruktioner.
• Fag 6599

  Naturlegeplads

  2 uger · 2 kompetencemål

  6 målpinde

  • –Lærlingen kan beskrive hovedtræk i det normale barns sansemotoriske udvikling.
  • –Lærlingen kan rådgive om sammensætningen af legeelementer på legepladsen.
  • –Lærlingen kan fremstille og opstille redskaber i henhold til gældende sikkerhedsstandarder.
  • –Lærlingen kan vælge passende materialer og dimensioner til de enkelte formål.
  • –Lærlingen kan udføre eftersyn og vedligeholdelse eller rådgive om eftersyn og vedligeholdelse af legeredskaber fremstillet af ubehandlet træ.
  • –Lærlingen kan anvende konstruktiv træbeskyttelse.
• Fag 6576

  GIS/GPS

  1 uger · 3 kompetencemål

  3 målpinde

  • –Lærlingen kan indtegne, måle enheder og udskrive kort med målestok i GIS.
  • –Lærlingen kan planlægge opmåling med GPS og foretage opmålinger til forskellige formål indenfor det område, der specialiseres i, eksempelvis ruter til friluftsliv, kørespor til skovningsmaskiner og lign.
  • –Lærlingen kan fremstille kort til brug inden for specialet: Publikumskort med ruter, skovkort med beplantninger eller kort til drivjagter.
• Fag 10818

  Matematik

  2 uger · 1 kompetencemål

  5 målpinde

  • –Eleven eller lærlingen kan foretage matematisk modellering til løsning af praktiske opgaver fra erhverv, hverdag eller samfund (modelleringskompetence).
  • –Eleven eller lærlingen kan genkende matematikken i praktiske situationer (tankegangs- og repræsentationskompetence).
  • –Eleven eller lærlingen kan anvende tal og symboler, der repræsenterer kendte forhold, samt anvende og omforme enkle formeludtryk (symbolkompetence).
  • –Eleven eller lærlingen kan gøre rede for anvendte matematiske løsningsmetoder (kommunikationskompetence).
  • –Eleven eller lærlingen kan anvende relevante hjælpemidler (hjælpemiddelkompetence).
• Fag 17125

  Maskiner og teknik

  2 uger · 5 kompetencemål

  6 målpinde

  • –Lærlingen kan anvende almindeligt håndværktøj og værkstedsudstyr.
  • –Lærlingen kan anvende instruktionsbøger til almindeligt anvendte maskiner i forbindelse med daglig vedligeholdelse og anvendelse af den pågældende maskine.
  • –Lærlingen kan foretage daglig eftersyn, vedligeholde og anvende traktorer samt maskiner og udstyr med relevans for specialet.
  • –Lærlingen kan tilkoble og betjene redskaber både med og uden hydrauliksystemer
  • –Lærlingen har kendskab til forskellige typer af motorer, transmissioner og olier.
  • –Lærlingen har kendskab til arbejdsmiljø i forbindelse med værkstedsarbejde.
• Fag 7099

  Publikumsfaciliteter, bygning i rundt tømmer

  2 uger · 3 kompetencemål

  5 målpinde

  • –Lærlingen kan anvende og vedligeholde motorsaven og de anvendte specialværktøjer ved bjælkehusbyggeri.
  • –Lærlingen kan udvælge tømmer til byggeriet.
  • –Lærlingen kan foretage den nødvendige opmåling og opstregning af tømmeret.
  • –Lærlingen kan lave udskæring med motorsav og andet værktøj i forhold til opstregningen.
  • –Lærlingen kan udføre stabling af liggende træ til blokhusvægge i rundt tømmer i henhold til gældende krav til sikkerhed og arbejdsmiljø.
• Fag 17153

  Friluftsliv

  2 uger · 2 kompetencemål

  8 målpinde

  • –Lærlingen kan planlægge og gennemføre en friluftstur for en udvalgt målgruppe. (eksempelvis friluftstur med vandring, cykling, kyst friluftsliv og/eller basislejrliv).
  • –Lærlingen kan til en konkret tur udføre turlederens pligter indenfor planlægning af turen.
  • –Lærlingen kan anvende viden om persontyper og gruppeprocesser og håndtering af konflikter, der kan opstå på en friluftstur.
  • –Lærlingen kan anvende viden om udstyrstyper og materialer, der benyttes til friluftsliv og kan tilpasse krav til den enkelte målgruppens behov.
  • –Lærlingen kan redegøre for muligheder for specialaktiviteter i naturen, eksempelvis rekreativ træklatring, overnatning i det fri, kanosejlads, skiløb m.m.
  • –Lærlingen kan anvende viden om tilberedning af mad og drikke fra naturen, herunder krav til hygiejne ved madlavning i naturen.
  • –Lærlingen kan definere, hvordan friluftsliv kan påvirke naturen og identificere steder, der kan påvirkes negativt af friluftslivet.
  • –Lærlingen kan redegøre for tiltag, der kan mindske friluftslivets negative påvirkning på naturen.
• Fag 17124

  Skovdrift

  6 uger · 6 kompetencemål

  19 målpinde

  • –Lærlingen kan genkende de almindeligste løvtræer og -buske efter løvspring og almindeligt forekommende nåletræsarter i skoven og det åbne landskab.
  • –Lærlingen har kendskab til jordbundsforholds betydning for en kulturs vækstgrundlag.
  • –Lærlingen har kendskab til forskellige skovudviklingstyper.
  • –Lærlingen kan betjene, anvende og vedligeholde motorsav på en arbejdsmiljømæssig forsvarlig måde.
  • –Lærlingen har erhvervet N.P.T.C. motorsavscertifikat eller tilsvarende.
  • –Lærlingen kan selvstændigt fælde træer inden for småt til mellemstort træ i henhold til certifikat-regler.
  • –Lærlingen kan selvstændigt file og justere savens skærende udstyr samt foretage fejlfinding.
  • –Lærlingen kan anvende almindeligt håndbårne motorredskaber til opgaver ved skovbrug, natur- eller træpleje.
  • –Lærlingen kan udføre daglig vedligeholdelse og deltage ved fejlfinding af almindelige håndbårne motorredskaber.
  • –Lærlingen kan identificere ulykkestilbud ved skovning af træ med motorsav.
  • –Lærlingen har kendskab til oparbejdning af stormfald.
  • –Lærlingen kan deltage i arbejdet med høst af juletræs- og pyntegrøntprodukter efter sorteringsreglementer.
  • –Lærlingen kan redegøre for anvendelse af palle- og pakkesystemer til håndtering af pyntegrønt- og juletræsprodukter.
  • –Lærlingen kan anvende relevante maskiner til høst af juletræer og pyntegrønt.
  • –Lærlingen kan identificere og beskrive årsager til problemer i arbejdsmiljøet samt udarbejde forslag til problemløsning, blandt andet ved at inddrage arbejdsmiljøaktørerne, herunder branche-arbejdsmiljøråd, arbejdstilsynet m.v.
  • –Lærlingen kan oparbejde træ efter gældende normer og sortimentsregler.
  • –Lærlingen kan bidrage til det gode psykiske arbejdsmiljø og forebyggelse af seksuel chikane.
  • –Lærlingen kan forklare, hvordan tone og sprogbrug kan påvirke arbejdsmiljøet blandt kollegaer.
  • –Lærlingen kan identificere forskellige samarbejdsrelationer, herunder roller og konflikttyper.
• Fag 6591

  Indtrækning

  1 uger · 3 kompetencemål

  4 målpinde

  • –Lærlingen kan deltage i tilrettelæggelsen af indtrækning af større træer, herunder inddrage viden om trækkraftbehov og sikkerhed.
  • –Lærlingen kan redegøre for valg af hensigtsmæssigt udstyr til konkrete indtrækningsopgaver.
  • –Lærlingen kan redegøre for placering og dimensionering af de nødvendige snit i indtrækningstræ under hensyn til den enkelte træart.
  • –Lærlingen kan under instruktion deltage i arbejdsopgaver med indtrækning af vanskelige træer ved hjælp af håndspil og/eller traktorspil i henhold til gældende krav til sikkerhed og arbejdsmiljø.
• Fag 6590

  Træklatring og beskæring

  2 uger · 3 kompetencemål

  5 målpinde

  • –Lærlingen kan udføre forskellige klatreteknikker, beskæringsteknikker og simpel nedfiring i henhold til gældende krav og sikkerhed.
  • –Lærlingen kan planlægge og udføre beskæring og topkapning af stort løv- eller nåletræ med anvendelse af motorsav.
  • –Lærlingen kan vælge og vedligeholde relevant og sikkerhedsmæssigt forsvarligt udstyr til den aktuelle opgave.
  • –Lærlingen kan udføre visuel sikkerhedskontrol.
  • –Lærlingen kan bjærge nødstedt klatrer.
• Fag 6571

  Grundlæggende træklatring og beskæring

  2 uger · 3 kompetencemål

  5 målpinde

  • –Lærlingen kan udføre enkle beskæringsopgaver.
  • –Lærlingen kan udføre korrekt beskæring i forhold til risikovurderingen af det aktuelle træ samt dets biologi, forsvarsmekanismer og livscyklus.
  • –Lærlingen kan udføre sikkerhedsmæssig og biologisk forsvarlig træklatring.
  • –Lærlingen kan vælge sikkerhedsmæssigt forsvarligt udstyr til den aktuelle opgave.
  • –Lærlingen kan foretage redning af nødstedt klatrer.
• Fag 22704

  Levestedsforvaltning af hjortevildt

  1 uger · 5 kompetencemål

  2 målpinde

  • –Lærlingen kan deltage i forvaltning af hjortevildt på fri vildtbane såvel som under hegn.
  • –Lærlingen kan omsætte en bestands- og terrænanalyse til en konkret plan for forvaltning af hjortevildt med evt. følgende elementer: terrænpleje, vildtvenligt land- og skovbrug, beplantninger, vildtagre, fodring samt bestandpleje.
• Fag 22703

  Levestedsforvaltning af småvildt

  1 uger · 5 kompetencemål

  5 målpinde

  • –Lærlingen kan redegøre for almindeligt forekommende vildtarters biologi og levesteder.
  • –Lærlingen kan deltage i forvaltning af småvildt.
  • –Lærlingen kan planlægge og etablere udvalgte biotoper, herunder levende hegn, vildtremisser og vildtagre.
  • –Lærlingen kan pleje udvalgte biotoper, bevoksningstyper, enkeltelementer og lysåbne arealer for almindeligt forekommende vildttyper.
  • –Lærlingen kan anvende viden om tiltag i naturen med henblik på større naturoplevelser.
• Fag 6589

  Produktion af juletræer og pyntegrønt

  2 uger · 2 kompetencemål

  9 målpinde

  • –Lærlingen kan vurdere kvaliteten af juletræer og klippegrønt.
  • –Lærlingen kan foretage arealvalg til juletræer og klippegrønt.
  • –Lærlingen kan vælge egnede arter og provenienser til produktion af juletræer og klippegrønt.
  • –Lærlingen kan vælge egnede planteafstande og plantemetoder.
  • –Lærlingen kan foretage pleje i en juletræskultur.
  • –Lærlingen kan markere salgbare juletræer efter branchens normer og krav.
  • –Lærlingen kan udføre formregulering og formreparation i juletræskulturer.
  • –Lærlingen kan identificere de mest betydende skadedyr i juletræs- og klippegrøntkulturer.
  • –Lærlingen kan foretage udtynding i klippegrøntsbevoksninger.
• Fag 7100

  Publikumsfaciliteter, tagkonstruktion rundt tømmer

  2 uger · 3 kompetencemål

  3 målpinde

  • –Lærlingen kan udvælge rundt tømmer til en given konstruktionsopgave.
  • –Lærlingen kan udføre de anvendte teknikker til tagkonstruktioner i rundt tømmer, herunder lodret tømmer op i vandret tømmer og lodret tømmer ned i vandret tømmer samt skråbånd med anvendelse af motorsav og specialværktøjer.
  • –Lærlingen kan udføre arbejdet ud fra gældende krav til sikkerhed og arbejdsmiljø.
• Fag 17185

  Skovning og træfældning

  4 kompetencemål

  5 målpinde

  • –Lærlingen kan udføre træfældning
  • –Lærlingen kan deltage i udvisning og tynding i bynær skov og park.
  • –Lærlingen kan deltage i oparbejdning af stormvæltede træer i by, over vej mv.
  • –Lærlingen kan foretage indtrækning af træer
  • –Lærlingen kan foretage relevant afspærring
• Fag 17186

  Erhvervsmæssig træklatring

  4 kompetencemål

  4 målpinde

  • –Lærlingen kan udføre arbejdsopgaver som arborist ved brug af erhvervsmæssig træklatring.
  • –Lærlingen kan deltage i redning af tilskadekommen klatrer i obligatoriske redningsøvelser.
  • –Lærlingen kan foretage nedtagning af vanskelige træer.
  • –Lærlingen kan foretage nedfiring af effekter.
• Fag 6588

  Sprøjtecertifikat

  2 uger · 1 kompetencemål

  14 målpinde

  • –Lærlingen kan redegøre for gældende love og bestemmelser for anvendelse af bekæmpelsesmidler.
  • –Lærlingen kan redegøre for forskellige typer af pesticider og forbrug.
  • –Lærlingen kan redegøre for bekæmpelsesmidlers påvirkning af miljøet.
  • –Lærlingen kan udføre korrekt indstilling, betjening og afprøvning af armatur, dyser og spredebom.
  • –Lærlingen kan identificere almindelige kulturafgrøder og ukrudtsarter i forskellige udviklingsstadier.
  • –Lærlingen kan registrere og identificere almindelige sygdomme og skadedyr.
  • –Lærlingen kan anvende aktuelle skadetærskler til fastlæggelse af bekæmpelsesstrategi.
  • –Lærlingen kan give forslag til korrekt valg af planteværnsmiddel ved forskellige sprøjteopgaver.
  • –Lærlingen kan ud fra etiket og leverandørbrugsanvisning vælge dyser, væskemængde pr. ha eller m2, arbejdstryk og kørehastighed.
  • –Lærlingen kan ud fra etiket, arbejdspladsbrugsanvisning m.v. vælge korrekt værnemidler ved opblanding og ved udsprøjtning.
  • –Lærlingen kan vælge dyse og tryk, beregne og afprøve kørehastighed (eller evt. ganghastighed), beregne dosering pr. tank og foretage udmåling af kemikalie.
  • –Lærlingen kan vælge og benytte de nødvendige personlige værnemidler under arbejdets udførelse.
  • –Lærlingen kan fastlægge en korrekt og optimal dosering under hensyntagen til den enkelte kulturplante, skadevoldere, planteværnsmidler og klimatiske forhold.
  • –Lærlingen har gennemført undervisning til sprøjtecertifikat efter Miljøministeriets regler.
• Fag 17130

  Erhvervsmæssig træklatring og beskæring

  7 uger · 6 kompetencemål

  17 målpinde

  • –Lærlingen kan udføre korrekt beskæring i forhold til risikovurdering af det aktuelle træ samt dets biologi, forsvarsmekanismer og livscyklus.
  • –Lærlingen kan udføre sikkerhedsmæssig og biologisk forsvarlig træklatring.
  • –Lærlingen kan vælge sikkerhedsmæssigt forsvarligt udstyr og metode til den aktuelle opgave.
  • –Lærlingen kan udføre forskellige klatreteknikkerog beskæringsteknikker i henhold til gældende krav og sikkerhed.
  • –Lærlingen kan planlægge og udføre beskæring og topkapning af større træer med anvendelse af motorsav.
  • –Lærlingen kan vælge og vedligeholde relevant og sikkerhedsmæssigt forsvarligt udstyr til den aktuelle opgave, samt udføre visuel sikkerhedskontrol.
  • –Lærlingen kan bjærge nødstedt klatrer.
  • –Lærlingen kan deltage i tilrettelæggelsen af indtrækning af større træer, herunder inddrage viden om trækkraftbehov og sikkerhed.
  • –Lærlingen kan redegøre for valg af hensigtsmæssigt udstyr og dimensionering af nødvendige savsnit i forbindelse med indtrækning af træer
  • –Lærlingen kan deltage i arbejdsopgave med indtrækning af vanskelige træer ved hjælp af håndspil og/eller traktorspil i henhold til gældende krav til sikkerhed og arbejdsmiljø.
  • –Lærlingen har erhvervet certifikat i "Vejen som arbejdsplads"
  • –Lærlingen kan vælge det relevante og nødvendige udstyr til arbejdet med nedfiring af mindre effekter fra træer.
  • –Lærlingen kan foretage beregninger i forhold til dimensionering af tovværk, fittings og forankringspunkter.
  • –Lærlingen kan foretage nedfiring af grene- og stammedele fra træer, på en en sikkerhedsmæssig forsvarlig måde.
  • –Lærlingen kan formidle om egen faglighed samt reflektere over- og tilpasse egen formidling til en udvalgt målgruppe.
  • –Lærlingen kan udføre arbejdet som jordmand.
  • –Lærlingen kan anvende digitale teknologier og værktøjer der anvendes til arbejdsopgaver med erhvervsmæssig træklatring og beskæring samt fremme opgaveløsninger ved hjælp af digital teknologi.
• Fag 17133

  Træpleje

  3 uger · 5 kompetencemål

  14 målpinde

  • –Lærlingen kan artsbestemme de mest almindelige forekommende træer og buske i læhegn, byer og bynær skov og navngive dem på dansk og latin.
  • –Lærlingen kan udføre biologisk forsvarlig beskæring af bytræer på baggrund af viden om træernes basale biologiske og fysiologiske mekanismer.
  • –Lærlingen har kendskab til almindelige økologiske og miljømæssige forhold omkring bytræer.
  • –Lærlingen har grundlæggende viden om metoder til træ- og kronestabilisering.
  • –Lærlingen kan vurdere et områdes egnethed til plantevækst og kan foretage enkle analyser af jordbundsforhold og øvrige vækstbetingelser på voksestedet.
  • –Lærlingen kan etablere nye beplantninger, herunder foretage plantning af større træer, opbinding og etablerering af vandings og udluftningssystemer.
  • –Lærlingen kan identificere de mest almindelige forekommende biologiske og mekaniske skadevoldere mod træet, herunder vednedbrydende svampe, insekter og traktose.
  • –Lærlingen kan udføre træregistrering med henblik på udarbejdelse af såvel kortsigtede som langsigtede plejeplaner.
  • –Lærlingen kan vurdere enkeltstående træer og trægruppers vitalitet og sundhed og udpege farlige træer.
  • –Lærlingen kan redegøre for hensigtsmæssige handlinger med henblik på at mindske/fjerne risikoen for køreskader, forkert beskæring, stormskader og rodløsnede træer.
  • –Lærlingen har kendskab til produktion af solitær træer.
  • –Lærlingen har grundlæggende viden om værdisætning af træer
  • –Lærlingen kan bruge normen VAT03 eller tilsvarende som redskab for værdisætning af træer.
  • –Lærlingen kan anvende digitale teknologier og værktøjer der anvendes til arbejdsopgaver med træpleje samt fremme opgaveløsninger ved hjælp af digital teknologi.
• Fag 17188

  Plantekendskab, Arborist

  2 kompetencemål

  3 målpinde

  • –Lærlingen kan artsbestemme almindeligt forekommende træer og buske i forbindelse med træpleje.
  • –Lærlingen kan genkende almindelige nåletræer, løvtræer- og buske i både vinterstilstand og efter løvspring.
  • –Lærlingen kan anvende viden om træets opbygning, egenskaber og anvendelse i forskellige konstruktioner og produkter.
• Fag 17133

  Træpleje

  3 uger · 5 kompetencemål

  14 målpinde

  • –Lærlingen kan artsbestemme de mest almindelige forekommende træer og buske i læhegn, byer og bynær skov og navngive dem på dansk og latin.
  • –Lærlingen kan udføre biologisk forsvarlig beskæring af bytræer på baggrund af viden om træernes basale biologiske og fysiologiske mekanismer.
  • –Lærlingen har kendskab til almindelige økologiske og miljømæssige forhold omkring bytræer.
  • –Lærlingen har grundlæggende viden om metoder til træ- og kronestabilisering.
  • –Lærlingen kan vurdere et områdes egnethed til plantevækst og kan foretage enkle analyser af jordbundsforhold og øvrige vækstbetingelser på voksestedet.
  • –Lærlingen kan etablere nye beplantninger, herunder foretage plantning af større træer, opbinding og etablerering af vandings og udluftningssystemer.
  • –Lærlingen kan identificere de mest almindelige forekommende biologiske og mekaniske skadevoldere mod træet, herunder vednedbrydende svampe, insekter og traktose.
  • –Lærlingen kan udføre træregistrering med henblik på udarbejdelse af såvel kortsigtede som langsigtede plejeplaner.
  • –Lærlingen kan vurdere enkeltstående træer og trægruppers vitalitet og sundhed og udpege farlige træer.
  • –Lærlingen kan redegøre for hensigtsmæssige handlinger med henblik på at mindske/fjerne risikoen for køreskader, forkert beskæring, stormskader og rodløsnede træer.
  • –Lærlingen har kendskab til produktion af solitær træer.
  • –Lærlingen har grundlæggende viden om værdisætning af træer
  • –Lærlingen kan bruge normen VAT03 eller tilsvarende som redskab for værdisætning af træer.
  • –Lærlingen kan anvende digitale teknologier og værktøjer der anvendes til arbejdsopgaver med træpleje samt fremme opgaveløsninger ved hjælp af digital teknologi.
• Fag 17184

  Kommunikation og personlige færdigheder

  2 kompetencemål

  4 målpinde

  • –Lærlingen kan indgå i forskellige samarbejds- og kommunikationssituationer på arbejdspladsen.
  • –Lærlingen kan udvise fleksibilitet og ansvarlighed i forhold til eget praktisk arbejde.
  • –Lærlingen har forståelse for arbejdsprocesser og forskellige synspunkter i relation til det praktiske arbejde.
  • –Lærlingen kan udføre alle praktiske arbejdsopgaver på en arbejdsmiljømæssig forsvarlig måde.
• Fag 17187

  Træpleje og beskæring

  2 kompetencemål

  4 målpinde

  • –Lærlingen kan planlægge og udføre træpleje.
  • –Lærlingen kan anvende forskellige beskæringsteknikker og -redskaber.
  • –Lærlingen kan foretage risikovurdering af træer.
  • –Lærlingen kan rådgive kunder om korrekt plantevalg samt etablering og pleje.
• Fag 17191

  Formidling, arborist

  2 kompetencemål

  3 målpinde

  • –Lærlingen kan gå i dialog med kunder og andre interessenter omkring formål med eget arbejde/arbejdsområder som arborist.
  • –Lærlingen kan informere om love og regler ved færdsel i skov og natur.
  • –Lærlingen kan formidle om emner med relevans for det pågældende skov- eller naturområde.
• Fag 17128

  Friluftstfaciliteter

  1 uger · 1 kompetencemål

  1 målpinde

  • –Lærlingen kan opsætte og vedligeholde faciliteter til friluftsliv, eksempelvis shelters og bålpladser, hængebroer, platforme m.v.
• Fag 17189

  Anvendelse og vedligehold. af maskiner, arborist

  4 kompetencemål

  4 målpinde

  • –Lærlingen kan betjene og vedligeholde motorsav til skovning af træ.
  • –Lærlingen kan anvende lift.
  • –Lærlingen kan anvende og vedligeholde maskiner der anvendes til træpleje, herunder flishugger og stødfræser.
  • –Lærlingen kan anvende almindeligt håndværktøj og værkstedsudstyr til mindre vedligeholdelsesopgaver eller konstruktioner.
• Fag 17130

  Erhvervsmæssig træklatring og beskæring

  7 uger · 6 kompetencemål

  17 målpinde

  • –Lærlingen kan vælge og vedligeholde relevant og sikkerhedsmæssigt forsvarligt udstyr til den aktuelle opgave, samt udføre visuel sikkerhedskontrol.
  • –Lærlingen kan bjærge nødstedt klatrer.
  • –Lærlingen kan deltage i tilrettelæggelsen af indtrækning af større træer, herunder inddrage viden om trækkraftbehov og sikkerhed.
  • –Lærlingen kan redegøre for valg af hensigtsmæssigt udstyr og dimensionering af nødvendige savsnit i forbindelse med indtrækning af træer
  • –Lærlingen kan deltage i arbejdsopgave med indtrækning af vanskelige træer ved hjælp af håndspil og/eller traktorspil i henhold til gældende krav til sikkerhed og arbejdsmiljø.
  • –Lærlingen har erhvervet certifikat i "Vejen som arbejdsplads"
  • –Lærlingen kan vælge det relevante og nødvendige udstyr til arbejdet med nedfiring af mindre effekter fra træer.
  • –Lærlingen kan foretage beregninger i forhold til dimensionering af tovværk, fittings og forankringspunkter.
  • –Lærlingen kan foretage nedfiring af grene- og stammedele fra træer, på en en sikkerhedsmæssig forsvarlig måde.
  • –Lærlingen kan formidle om egen faglighed samt reflektere over- og tilpasse egen formidling til en udvalgt målgruppe.
  • –Lærlingen kan udføre arbejdet som jordmand.
  • –Lærlingen kan udføre korrekt beskæring i forhold til risikovurdering af det aktuelle træ samt dets biologi, forsvarsmekanismer og livscyklus.
  • –Lærlingen kan udføre sikkerhedsmæssig og biologisk forsvarlig træklatring.
  • –Lærlingen kan vælge sikkerhedsmæssigt forsvarligt udstyr og metode til den aktuelle opgave.
  • –Lærlingen kan udføre forskellige klatreteknikkerog beskæringsteknikker i henhold til gældende krav og sikkerhed.
  • –Lærlingen kan planlægge og udføre beskæring og topkapning af større træer med anvendelse af motorsav.
  • –Lærlingen kan anvende digitale teknologier og værktøjer der anvendes til arbejdsopgaver med erhvervsmæssig træklatring og beskæring samt fremme opgaveløsninger ved hjælp af digital teknologi.
• Fag 17197

  Bestandspleje

  2 kompetencemål

  6 målpinde

  • –Lærlingen kan opdrætte, passe og fodre fjervildt til udsætning.
  • –Lærlingen kan klargøre og etablere opdræts- og udsætningspladser.
  • –Lærlingen kan vælge hensigtsmæssigt foder og foderteknik til fodring af vildt.
  • –Lærlingen kan fremstille og opsætte foderhuse og foderstationer til vildt.
  • –Lærlingen kan deltage i arbejdsopgaver med regulering af vildtbestande.
  • –Lærlingen kan behandle nedlagt vildt.
• Fag 17201

  Formidling, biotop- og vildtplejer

  2 kompetencemål

  3 målpinde

  • –Lærlingen kan gå i dialog med publikum og andre interessenter omkring formål med eget arbejde/arbejdsområder ved biotop- og vildtpleje.
  • –Lærlingen kan informere om love og regler ved færdsel i skov og natur og i forbindelse med biotop- og vildtpleje.
  • –Lærlingen kan formidle om emner med relevans for det pågældende skov- eller naturområde.
• Fag 16919

  Terrænpleje

  3 kompetencemål

  8 målpinde

  • –Lærlingen kan deltage i pleje af terræn og biotoper for almindeligt forekommende vildttyper.
  • –Lærlingen kan planlægge og etablere udvalgte biotoper.
  • –Lærlingen kan anlægge vildtremiser og vildtagre.
  • –Lærlingen kan pleje udvalgte biotoper, bevoksningstyper eller lysåbne arealer for almindeligt forekommende vildttyper.
  • –Lærlingen kan vurdere plejebehov og genetablere udvalgte biotoper.
  • –Lærlingen kan udføre bekæmpelse af uønsket plantevækst.
  • –Lærlingen kan anvende GIS og GPS udstyr til opgaver inden for biotop- og vildtpleje.
  • –Lærlingen kan planlægge og udføre tiltag i naturen med henblik på større naturoplevelser.
• Fag 17142

  Vildtforvaltning

  8 uger · 6 kompetencemål

  20 målpinde

  • –Lærlingen kan planlægge og etablere udvalgte biotoper, herunder levende hegn, vildtremisser og vildtagre.
  • –Lærlingen kan pleje udvalgte biotoper, bevoksningstyper, enkeltelementer og lysåbne arealer for almindeligt forekommende vildttyper
  • –Lærlingen kan anvende viden om tiltag i naturen med henblik på større naturoplevelser.
  • –Lærlingen kan indtegne, måle enheder og udskrive kort med målestok i GIS.
  • –Lærlingen kan planlægge opmåling med GPS og foretage opmålinger til forskellige formål inden for det området.
  • –Lærlingen kan fremstille kort til eksempelvis til drivjagter.
  • –Lærlingen kan redegøre for almindeligt forekommende vildtarters biologi og levesteder
  • –Lærlingen har kendskab til arbejdsgange og forudsætninger for opdræt af fjervildt.
  • –Lærlingen kan udarbejde en biotopplan for en given ejendom.
  • –Lærlingen kan anvende relevant viden omkring lovgivning om jagt og regulering, dyrevelfærd, dyre- og jagtetik og natur- og miljøbeskyttelse.
  • –Lærlingen kan deltage i forvaltning af hjortevildt på fri vildtbane såvel som under hegn
  • –Lærlingen kan omsætte en bestands- og terrænsanalyse til en konkret plan for forvaltning af hjortevildt med evt. følgende elementer: terrænpleje, vildtvenlig land- og skovbrug, beplantninger, vildtagre, fodring samt bestandpleje.
  • –Lærlingen kan analysere en småvildtbiotop i forhold til vildtforvaltning.
  • –Lærlingen kan deltage i forvaltning af småvildt
  • –Lærlingen kan udpege sandsynlige biotoper for de almindeligt forekommende danske vildtarter.
  • –Lærlingen kan genkende og bestemme det i DK almindeligt forekommende vildt på deres udseende, silhuet, flugt, fodaftryk, fald, ekskrementer og bidskader.
  • –Lærlingen har kendskab til naturpleje med udgangspunkt i rewilding.
  • –Lærlingen har kendskab til forvaltning af laksefisk, lystfiskeri som driftsgren og perspektiver til fremtidig udnyttelse af fiskeinteresser.
  • –Lærlingen kan formidle om egen faglighed samt reflektere over- og tilpasse egen formidling til en udvalgt målgruppe.
  • –Lærlingen kan anvende digitale teknologier og værktøjer der anvendes til arbejdsopgaver med vildtforvaltning samt fremme opgaveløsninger ved hjælp af digital teknologi.
• Fag 17198

  Plantekendskab, biotop- og vildtpleje

  2 kompetencemål

  3 målpinde

  • –Lærlingen kan artsbestemme almindeligt forekommende træer og buske i forbindelse med biotop- og vildtpleje.
  • –Lærlingen kan genkende almindelige nåletræer, løvtræer- og buske i både vinterstilstand og efter løvspring.
  • –Lærlingen kan anvende viden om træets opbygning, egenskaber og anvendelse i forskellige konstruktioner og produkter.
• Fag 17199

  Betjen. og vedlige. af mask. til biotop- og vildtp

  3 kompetencemål

  3 målpinde

  • –Lærlingen kan betjene og anvende maskiner og udstyr til biotop- og vildtpleje.
  • –Lærlingen kan foretage mindre reparationsopgaver på maskiner og udstyr.
  • –Lærlingen kan anvende almindeligt håndværktøj og værkstedsudstyr til mindre vedligeholdelsesopgaver eller konstruktioner.
• Fag 17142

  Vildtforvaltning

  8 uger · 6 kompetencemål

  20 målpinde

  • –Lærlingen kan planlægge og etablere udvalgte biotoper, herunder levende hegn, vildtremisser og vildtagre.
  • –Lærlingen kan pleje udvalgte biotoper, bevoksningstyper, enkeltelementer og lysåbne arealer for almindeligt forekommende vildttyper
  • –Lærlingen kan anvende viden om tiltag i naturen med henblik på større naturoplevelser.
  • –Lærlingen kan indtegne, måle enheder og udskrive kort med målestok i GIS.
  • –Lærlingen kan planlægge opmåling med GPS og foretage opmålinger til forskellige formål inden for det området.
  • –Lærlingen kan fremstille kort til eksempelvis til drivjagter.
  • –Lærlingen kan redegøre for almindeligt forekommende vildtarters biologi og levesteder
  • –Lærlingen har kendskab til arbejdsgange og forudsætninger for opdræt af fjervildt.
  • –Lærlingen kan udarbejde en biotopplan for en given ejendom.
  • –Lærlingen kan anvende relevant viden omkring lovgivning om jagt og regulering, dyrevelfærd, dyre- og jagtetik og natur- og miljøbeskyttelse.
  • –Lærlingen kan deltage i forvaltning af hjortevildt på fri vildtbane såvel som under hegn
  • –Lærlingen kan omsætte en bestands- og terrænsanalyse til en konkret plan for forvaltning af hjortevildt med evt. følgende elementer: terrænpleje, vildtvenlig land- og skovbrug, beplantninger, vildtagre, fodring samt bestandpleje.
  • –Lærlingen kan analysere en småvildtbiotop i forhold til vildtforvaltning.
  • –Lærlingen kan deltage i forvaltning af småvildt
  • –Lærlingen kan udpege sandsynlige biotoper for de almindeligt forekommende danske vildtarter.
  • –Lærlingen kan genkende og bestemme det i DK almindeligt forekommende vildt på deres udseende, silhuet, flugt, fodaftryk, fald, ekskrementer og bidskader.
  • –Lærlingen har kendskab til naturpleje med udgangspunkt i rewilding.
  • –Lærlingen har kendskab til forvaltning af laksefisk, lystfiskeri som driftsgren og perspektiver til fremtidig udnyttelse af fiskeinteresser.
  • –Lærlingen kan formidle om egen faglighed samt reflektere over- og tilpasse egen formidling til en udvalgt målgruppe.
  • –Lærlingen kan anvende digitale teknologier og værktøjer der anvendes til arbejdsopgaver med vildtforvaltning samt fremme opgaveløsninger ved hjælp af digital teknologi.
• Fag 17231

  Vedligehold af maskiner, skovbrugsmaskinfører

  3 kompetencemål

  4 målpinde

  • –Lærlingen kan efterse og foretage almindeligt vedligehold af skovningsmaskiner og fældeudstyr.
  • –Lærlingen kan efterse og foretage almindeligt vedligehold af udkørselsmaskine.
  • –Lærlingen kan efterse og foretage almindeligt vedligehold af andre større maskiner der anvendes ved skovbrug.
  • –Lærlingen kan anvende almindeligt håndværktøj og værkstedsudstyr til mindre reparations- og vedligeholdelsesopgaver.
• Fag 17140

  Anvend. af større mask. v/ skovbrug og naturpleje

  8 uger · 7 kompetencemål

  19 målpinde

  • –Lærlingen kan under opsyn efterse og foretage daglig vedligeholdelse af udkørselsmaskinen med tilhørende kran i overensstemmelse med fabrikantens anvisninger.
  • –Lærlingen kan foretage enkle vedligeholdelsesreparationer af hydrauliksystemet.
  • –Lærlingen kan selvstændigt eller i samarbejde med andre planlægge skånsom udkørsel af opskåret træ med udkørselsmaskinen i henhold til gældende krav til sikkerhed, miljø og arbejdsmiljø.
  • –Lærlingen kan selvstændigt anvende skovbrugets udkørselsmaskiner til udkørsel af træ samt læsse og aflæsse med kranen uden at bringe maskinens stabilitet i fare i henhold til gældende krav til sikkerhed og arbejdsmiljø.
  • –Lærlingen har kendskab til forskellige typer af olier og smøremidler og deres deres anvendelse.
  • –Lærlingen kan beskrive grundlæggende principper for hydraulisk effekt-overførsel samt navn, opbygning og funktion på de enkelte komponenter i et hydrauliksystem.
  • –Lærlingen kan redegøre for el-systemets opbygning og komponenter.
  • –Lærlingen kan selvstændigt efterse og foretage almindelig vedligeholdelse af skovningsmaskiner, fældeudstyr m.m. i overensstemmelse med fabrikantens anvisninger.
  • –Lærlingen kan foretage mindre reparationer på el- og hydrauliksystemer på traktorer, maskiner og udstyr, som anvendes på en almindelig skovbrugsbedrift eller ved naturpleje.
  • –Lærlingen kan efter udvisning skove træ med skovningsmaskine og opskære effekter med hensigtsmæssigt placering af effekterne i forhold til de efterfølgende arbejdsoperationer.
  • –Lærlingen kan ved fastkørsel foretage bjergning af maskinen.
  • –Lærlingen kan selvstændigt omstille maskinen til lovlig kørsel på offentlig vej.
  • –Lærlingen kan indtaste/uploade data i skovningsmaskinens computer samt foretage nødvendige korrektioner i overensstemmelse med hugstinstruksen.
  • –Lærlingen kan foretage maskinopmåling af uafkortet tømmer efter den danske certificeringsordning.
  • –Lærlingen kan selvstændigt foretage fejlfinding ved hjælp af computeren og om muligt rette de opståede fejl.
  • –Lærlingen har erhvervet certifikat i "Vejen som arbejdsplads".
  • –Lærlingen har et bredt kendskab til større specialmaskiner der anvendes i forbindelse med skov-og naturpleje.
  • –Lærlingen kan formidle om egen faglighed samt reflektere over- og tilpasse egen formidling til en udvalgt målgruppe.
  • –Lærlingen kan anvende digitale teknologier og værktøjer der anvendes til arbejdsopgaver med maskinkørsel samt fremme opgaveløsninger ved hjælp af digital teknologi.
• Fag 17203

  Formidling, skovbrugsmaskinfører

  2 kompetencemål

  3 målpinde

  • –Lærlingen kan gå i dialog med publikum og andre interessenter omkring formål med eget arbejde/arbejdsområder ved skovbrug og maskinkørsel.
  • –Lærlingen kan informere om love og regler ved færdsel i skov og natur.
  • –Lærlingen kan formidle om emner med relevans for det pågældende skov- eller naturområde.
• Fag 17195

  Plantekendskab, skovbrugsmaskinfører

  2 kompetencemål

  3 målpinde

  • –Lærlingen kan artsbestemme almindeligt forekommende træer og buske i forbindelse med skovbrug
  • –Lærlingen kan genkende almindelige nåletræer, løvtræer- og buske i både vinterstilstand og efter løvspring
  • –Lærlingen kan anvende viden om træets opbygning, egenskaber og anvendelse i forskellige konstruktioner og produkter
• Fag 17135

  Skovdyrkning

  2 uger · 4 kompetencemål

  9 målpinde

  • –Lærlingen kan arbejde efter kulturplaner samt lokalitetstilpasse træarter ved nytilplantning og etablering af naturnær skov.
  • –Lærlingen kan identificere almindelige ukrudtsarter og skadevoldere.
  • –Lærlingen kan anvende viden om gældende certificeringsordninger og krav til bæredygtighed.
  • –Lærlingen kan tilrettelægge skovningsarbejde under hensyntagen til "Grønne hensyn" i det naturnære skovbrug.
  • –Lærlingen kan anvende RTA-(Relativ Træ Afstand) metoden til udvisning, opmåling og beregning og hugstgrad for enhver ensaldrende monokultur og herefter foretage kvalitetsopfølgning på tynding og hugst.
  • –Lærlingen kan kende klassiske og naturnære driftsformer.
  • –Lærlingen kan udarbejde plan for konvertering af bestående klassiske bevoksninger til naturnære driftsformer.
  • –Lærlingen kan udføre udvalgte dele af en driftsplan for naturnær og klassisk skovdrift
  • –Lærlingen kan anvende viden om jordbund og klima og øvrige vækstforhold ved lokalitetstilpasning af træarter.
• Fag 17140

  Anvend. af større mask. v/ skovbrug og naturpleje

  8 uger · 7 kompetencemål

  19 målpinde

  • –Lærlingen kan under opsyn efterse og foretage daglig vedligeholdelse af udkørselsmaskinen med tilhørende kran i overensstemmelse med fabrikantens anvisninger.
  • –Lærlingen kan foretage enkle vedligeholdelsesreparationer af hydrauliksystemet.
  • –Lærlingen kan selvstændigt eller i samarbejde med andre planlægge skånsom udkørsel af opskåret træ med udkørselsmaskinen i henhold til gældende krav til sikkerhed, miljø og arbejdsmiljø.
  • –Lærlingen kan selvstændigt anvende skovbrugets udkørselsmaskiner til udkørsel af træ samt læsse og aflæsse med kranen uden at bringe maskinens stabilitet i fare i henhold til gældende krav til sikkerhed og arbejdsmiljø.
  • –Lærlingen har kendskab til forskellige typer af olier og smøremidler og deres deres anvendelse.
  • –Lærlingen kan beskrive grundlæggende principper for hydraulisk effekt-overførsel samt navn, opbygning og funktion på de enkelte komponenter i et hydrauliksystem.
  • –Lærlingen kan redegøre for el-systemets opbygning og komponenter.
  • –Lærlingen kan selvstændigt efterse og foretage almindelig vedligeholdelse af skovningsmaskiner, fældeudstyr m.m. i overensstemmelse med fabrikantens anvisninger.
  • –Lærlingen kan foretage mindre reparationer på el- og hydrauliksystemer på traktorer, maskiner og udstyr, som anvendes på en almindelig skovbrugsbedrift eller ved naturpleje.
  • –Lærlingen kan efter udvisning skove træ med skovningsmaskine og opskære effekter med hensigtsmæssigt placering af effekterne i forhold til de efterfølgende arbejdsoperationer.
  • –Lærlingen kan ved fastkørsel foretage bjergning af maskinen.
  • –Lærlingen kan selvstændigt omstille maskinen til lovlig kørsel på offentlig vej.
  • –Lærlingen kan indtaste/uploade data i skovningsmaskinens computer samt foretage nødvendige korrektioner i overensstemmelse med hugstinstruksen.
  • –Lærlingen kan foretage maskinopmåling af uafkortet tømmer efter den danske certificeringsordning.
  • –Lærlingen kan selvstændigt foretage fejlfinding ved hjælp af computeren og om muligt rette de opståede fejl.
  • –Lærlingen har erhvervet certifikat i "Vejen som arbejdsplads".
  • –Lærlingen har et bredt kendskab til større specialmaskiner der anvendes i forbindelse med skov-og naturpleje.
  • –Lærlingen kan formidle om egen faglighed samt reflektere over- og tilpasse egen formidling til en udvalgt målgruppe.
  • –Lærlingen kan anvende digitale teknologier og værktøjer der anvendes til arbejdsopgaver med maskinkørsel samt fremme opgaveløsninger ved hjælp af digital teknologi.
• Fag 17193

  Skovbrug, skovbrugsmaskinfører

  4 kompetencemål

  4 målpinde

  • –Lærlingen kan deltage i indtrækning af træer.
  • –Lærlingen kan planlægge og udføre udvisning og tynding i forskellige skovtyper.
  • –Lærlingen kan deltage i oparbejdning af stormfald.
  • –Lærlingen kan foretage vurdering af træers sundhedstilstand.
• Fag 17135

  Skovdyrkning

  2 uger · 4 kompetencemål

  9 målpinde

  • –Lærlingen kan kende klassiske og naturnære driftsformer.
  • –Lærlingen kan udarbejde plan for konvertering af bestående klassiske bevoksninger til naturnære driftsformer.
  • –Lærlingen kan udføre udvalgte dele af en driftsplan for naturnær og klassisk skovdrift
  • –Lærlingen kan anvende viden om jordbund og klima og øvrige vækstforhold ved lokalitetstilpasning af træarter.
  • –Lærlingen kan arbejde efter kulturplaner samt lokalitetstilpasse træarter ved nytilplantning og etablering af naturnær skov.
  • –Lærlingen kan identificere almindelige ukrudtsarter og skadevoldere.
  • –Lærlingen kan anvende viden om gældende certificeringsordninger og krav til bæredygtighed.
  • –Lærlingen kan tilrettelægge skovningsarbejde under hensyntagen til "Grønne hensyn" i det naturnære skovbrug.
  • –Lærlingen kan anvende RTA-(Relativ Træ Afstand) metoden til udvisning, opmåling og beregning og hugstgrad for enhver ensaldrende monokultur og herefter foretage kvalitetsopfølgning på tynding og hugst.
• Fag 17194

  Kørsel med specialmaskiner

  6 kompetencemål

  7 målpinde

  • –Lærlingen kan udføre maskinelle arbejdsopgaver med etablering og drift af forskellige skovtyper.
  • –Lærlingen kan skove træ med skovmaskine og opskære effekter optimalt i forhold til økonomi, udnyttelse og udkørsel.
  • –Lærlingen kan betjene skovmaskinens computer og foretage nødvendige korrektioner i overensstemmelse med hugstplan.
  • –Lærlingen kan betjene udkørselsmaskiner.
  • –Lærlingen kan foretage udkørsel af træ.
  • –Lærlingen kan læsse, aflæsse og aflægge træ for videre transport.
  • –Lærlingen kan udføre maskinelle arbejdsopgaver inden for naturgenopretning og natur- og biotoppleje.
• Fag 17120

  Produktionsskovbrug

  6 uger · 6 kompetencemål

  28 målpinde

  • –Lærlingen kan kende klassiske og naturnære driftsformer.
  • –Lærlingen har kendskab til konvertering af bestående klassiske bevoksninger til naturnære driftsformer.
  • –Lærlingen kan udføre udvalgte dele af en driftsplan for naturnær og klassisk skovdrift
  • –Lærlingen kan anvende viden om jordbund og klima og øvrige vækstforhold ved lokalitetstilpasning af træarter.
  • –Lærlingen kan arbejde efter kulturplaner samt lokalitetstilpasse træarter ved nytilplantning og etablering af naturnær skov.
  • –Lærlingen kan identificere almindelige ukrudtsarter og skadevoldere.
  • –Lærlingen kan anvende viden om gældende certificeringsordninger og krav til bæredygtighed.
  • –Lærlingen kan tilrettelægge skovningsarbejde under hensyntagen til "Grønne hensyn" i det naturnære skovbrug.
  • –Lærlingen kan anvende RTA-(Relativ Træ Afstand) metoden til udvisning, opmåling og beregning og hugstgrad for enhver ensaldrende monokultur og herefter foretage kvalitetsopfølgning på tynding og hugst.
  • –Lærlingen kan planlægge/deltage i udvisning og tilrettelæggelsen af skovningsarbejdet, herunder sporindlægning for en given bevoksning.
  • –Lærlingen har kendskab til opmåling og klassificering af almindeligt forekommende effekter i skovbrug.
  • –Lærlingen kan vurdere en løv- eller nåletræsbevoksnings egnethed til maskinskovning
  • –Lærlingen kan indtegne, måle enheder og udskrive kort med målestok i GIS.
  • –Lærlingen kan planlægge opmåling med GPS og foretage opmålinger til forskellige formål inden for det enkelte område eksempelvis ruter til friluftsliv, kørespor til skovningsmaskiner og lign.
  • –Lærlingen kan fremstille kort til eksempelvis publikumskort med ruter eller skovkort med beplantninger mv.
  • –Lærlingen kan deltage i tilrettelæggelsen samt udførslen af indtrækning af større træer, herunder inddrage viden om trækkraftbehov, sikkerhed og arbejdsmiljø.
  • –Lærlingen kan redegøre for valg af hensigtsmæssigt udstyr til den konkrete indtrækningsopgave.
  • –Lærlingen kan redegøre for placering og dimensionering af de nødvendige snit i indtrækningstræ under hensyn til den enkelte træart.
  • –Lærlingen har erhvervet certifikat i "Vejen som arbejdsplads".
  • –Lærlingen kan vurdere kvalitetssortere juletræer og pyntegrønt efter branchens normer og krav.
  • –Lærlingen kan foretage arealvalg til juletræer og pyntegrønt.
  • –Lærlingen kan vælge egnede arter og provenienser til produktion af juletræer og klippegrønt.
  • –Lærlingen kan vælge egnede planteafstande og plantemetoder.
  • –Lærlingen kan foretage pleje og udtynding i pyntegrønts og juletræskultur.
  • –Lærlingen kan udføre formregulering og formreparation i juletræskulturer.
  • –Lærlingen kan identificere de mest betydende skadedyr i juletræs- og pyntegrøntkulturer.
  • –Lærlingen kan formidle om egen faglighed samt reflektere over- og tilpasse egen formidling til en udvalgt målgruppe.
  • –Lærlingen kan anvende digitale teknologier og værktøjer der anvendes til arbejdsopgaver med produktionsskovbrug samt fremme opgaveløsninger ved hjælp af digital teknologi.
• Fag 17178

  Skovbrug, skov- og naturpleje

  5 kompetencemål

  11 målpinde

  • –Lærlingen kan deltage i arbejdsopgaver med etablering og drift af skov.
  • –Lærlingen kan udføre fældning, afkortning og opmåling af træ.
  • –Lærlingen kan planlægge udvisning og tynding
  • –Lærlingen kan under instruktion deltage i arbejdsopgaver med oparbejdning af stormfald.
  • –Lærlingen kan under instruktion deltage i arbejdsopgaver med indtrækning af træer.
  • –Lærlingen kan etablere nye beplantninger.
  • –Lærlingen kan foretage pleje af juletræer.
  • –Lærlingen kan deltage i arbejde med høst af juletræs- og pyntegrøntprodukter.
  • –Lærlingen kan identificere sygdomme og skadedyr.
  • –Lærlingen kan udføre bekæmpelse af uønsket plantevækst.
  • –Lærlingen kan anvende GIS og GPS.
• Fag 17183

  Formidling, skov- og naturpleje

  2 kompetencemål

  3 målpinde

  • –Lærlingen kan gå i dialog med publikum og andre interessenter omkring formål med eget arbejde/arbejdsområder ved skov- og naturpleje.
  • –Lærlingen kan informere om love og regler ved færdsel i skov og naturområder.
  • –Lærlingen kan formidle om emner med relevans for det pågældende skov- eller naturområde.
• Fag 17181

  Plantekendskab, skov- og naturpleje

  2 kompetencemål

  3 målpinde

  • –Lærlingen kan artsbestemme almindeligt forekommende træer og buske i forbindelse med skov- og naturpleje.
  • –Lærlingen kan genkende almindelige nåletræer, løvtræer- og buske i både vinterstilstand og efter løvspring.
  • –Lærlingen kan anvende viden om træets opbygning, egenskaber og anvendelse i forskellige konstruktioner og produkter.
• Fag 17126

  Praktisk naturpleje

  2 uger · 4 kompetencemål

  7 målpinde

  • –Lærlingen kan vælge og anvende egnede værktøjer til pleje og vedligeholdelse af udvalgte biotoper og naturtyper.
  • –Lærlingen kan på baggrund af en plejeplan udføre almindelig pleje og vedligeholdelse af forskellige biotoper med tilhørende spredningskorridorer.
  • –Lærlingen kan deltage i genetablering og pleje af udvalgte vådområder.
  • –Lærlingen kan vælge og anvende redskaber og værktøjer til pleje og vedligeholdelse af forskellige vådområder.
  • –Lærlingen kan redegøre for forskellige former for genetableringsopgaver i udvalgte naturtyper eller biotoper.
  • –Lærlingen kan anvende viden om tiltag i naturen med henblik på større naturoplevelser.
  • –Lærlingen kan anvende digitale teknologier og værktøjer der anvendes til arbejdsopgaver med naturpleje samt fremme opgaveløsninger ved hjælp af digital teknologi.
• Fag 17180

  Naturpleje

  5 kompetencemål

  7 målpinde

  • –Lærlingen kan udføre arbejdsopgaver med pleje og vedligehold af forskellige biotop- og naturtyper.
  • –Lærlingen kan tilrettelægge og udføre arbejdsopgaver inden for naturgenopretning i skov- og naturområder.
  • –Lærlingen kan vurdere plejebehov og udføre pleje og vedligehold af en sø, vandløb eller vådområde.
  • –Lærlingen kan udføre genetablerings- og restaureringsarbejder i vandløb, sø eller vådområde.
  • –Lærlingen kan planlægge og placere friluftsfaciliteter og adgangsveje under hensyntagen til naturen og befolkningens adfærd.
  • –Lærlingen kan opstille og vedligeholde friluftsfaciliteter.
  • –Lærlingen kan planlægge og udføre tiltag i naturen med henblik på større naturoplevelser.
• Fag 17182

  Betjen. og vedligeh. af mask. til skov- og naturpl

  3 kompetencemål

  7 målpinde

  • –Lærlingen kan betjene og vedligeholde motorsav til skovning af træ.
  • –Lærlingen kan betjene og anvende maskiner og udstyr til skov- og naturpleje.
  • –Lærlingen kan betjene og anvende maskiner til etablering og kulturvedligeholdelse.
  • –Lærlingen kan anvende relevante maskiner til høst af juletræer og pyntegrønt.
  • –Lærlingen kan vedligeholde anvendte maskiner og redskaber.
  • –Lærlingen kan foretage mindre reparationsopgaver på maskiner og udstyr.
  • –Lærlingen kan anvende almindeligt håndværktøj og værkstedsudstyr til mindre vedligeholdelsesopgaver eller konstruktioner.
• Fag 17126

  Praktisk naturpleje

  2 uger · 4 kompetencemål

  7 målpinde

  • –Lærlingen kan vælge og anvende egnede værktøjer til pleje og vedligeholdelse af udvalgte biotoper og naturtyper.
  • –Lærlingen kan på baggrund af en plejeplan udføre almindelig pleje og vedligeholdelse af forskellige biotoper med tilhørende spredningskorridorer.
  • –Lærlingen kan deltage i genetablering og pleje af udvalgte vådområder.
  • –Lærlingen kan vælge og anvende redskaber og værktøjer til pleje og vedligeholdelse af forskellige vådområder.
  • –Lærlingen kan redegøre for forskellige former for genetableringsopgaver i udvalgte naturtyper eller biotoper.
  • –Lærlingen kan anvende viden om tiltag i naturen med henblik på større naturoplevelser.
  • –Lærlingen kan anvende digitale teknologier og værktøjer der anvendes til arbejdsopgaver med naturpleje samt fremme opgaveløsninger ved hjælp af digital teknologi.
• Fag 17120

  Produktionsskovbrug

  6 uger · 6 kompetencemål

  28 målpinde

  • –Lærlingen kan kende klassiske og naturnære driftsformer.
  • –Lærlingen har kendskab til konvertering af bestående klassiske bevoksninger til naturnære driftsformer.
  • –Lærlingen kan udføre udvalgte dele af en driftsplan for naturnær og klassisk skovdrift
  • –Lærlingen kan anvende viden om jordbund og klima og øvrige vækstforhold ved lokalitetstilpasning af træarter.
  • –Lærlingen kan arbejde efter kulturplaner samt lokalitetstilpasse træarter ved nytilplantning og etablering af naturnær skov.
  • –Lærlingen kan identificere almindelige ukrudtsarter og skadevoldere.
  • –Lærlingen kan anvende viden om gældende certificeringsordninger og krav til bæredygtighed.
  • –Lærlingen kan tilrettelægge skovningsarbejde under hensyntagen til "Grønne hensyn" i det naturnære skovbrug.
  • –Lærlingen kan anvende RTA-(Relativ Træ Afstand) metoden til udvisning, opmåling og beregning og hugstgrad for enhver ensaldrende monokultur og herefter foretage kvalitetsopfølgning på tynding og hugst.
  • –Lærlingen kan planlægge/deltage i udvisning og tilrettelæggelsen af skovningsarbejdet, herunder sporindlægning for en given bevoksning.
  • –Lærlingen har kendskab til opmåling og klassificering af almindeligt forekommende effekter i skovbrug.
  • –Lærlingen kan vurdere en løv- eller nåletræsbevoksnings egnethed til maskinskovning
  • –Lærlingen kan indtegne, måle enheder og udskrive kort med målestok i GIS.
  • –Lærlingen kan planlægge opmåling med GPS og foretage opmålinger til forskellige formål inden for det enkelte område eksempelvis ruter til friluftsliv, kørespor til skovningsmaskiner og lign.
  • –Lærlingen kan fremstille kort til eksempelvis publikumskort med ruter eller skovkort med beplantninger mv.
  • –Lærlingen kan deltage i tilrettelæggelsen samt udførslen af indtrækning af større træer, herunder inddrage viden om trækkraftbehov, sikkerhed og arbejdsmiljø.
  • –Lærlingen kan redegøre for valg af hensigtsmæssigt udstyr til den konkrete indtrækningsopgave.
  • –Lærlingen kan redegøre for placering og dimensionering af de nødvendige snit i indtrækningstræ under hensyn til den enkelte træart.
  • –Lærlingen har erhvervet certifikat i "Vejen som arbejdsplads".
  • –Lærlingen kan vurdere kvalitetssortere juletræer og pyntegrønt efter branchens normer og krav.
  • –Lærlingen kan foretage arealvalg til juletræer og pyntegrønt.
  • –Lærlingen kan vælge egnede arter og provenienser til produktion af juletræer og klippegrønt.
  • –Lærlingen kan vælge egnede planteafstande og plantemetoder.
  • –Lærlingen kan foretage pleje og udtynding i pyntegrønts og juletræskultur.
  • –Lærlingen kan udføre formregulering og formreparation i juletræskulturer.
  • –Lærlingen kan identificere de mest betydende skadedyr i juletræs- og pyntegrøntkulturer.
  • –Lærlingen kan formidle om egen faglighed samt reflektere over- og tilpasse egen formidling til en udvalgt målgruppe.
  • –Lærlingen kan anvende digitale teknologier og værktøjer der anvendes til arbejdsopgaver med produktionsskovbrug samt fremme opgaveløsninger ved hjælp af digital teknologi.

Kilder

• §9-friBekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til skov- og naturtekniker (BEK 82/2025) ↗— Børne- og Undervisningsministeriet (STUK)
• ukendtSkov- og naturtekniker ↗— Fagligt udvalg / STIL (hentdata.stil.dk)

Alt fagstof på læringsvejen er sporet til en citérbar kilde. Der opfindes aldrig faglige data.