Pædagogiske læreplaner og de seks temaer
Den fælles ramme, alle dagtilbud arbejder ud fra
Siden 2004 har danske dagtilbud haft pligt til at arbejde ud fra en pædagogisk læreplan, og i 2018 blev reglerne skærpet med den styrkede pædagogiske læreplan. Rammen findes i dagtilbudsloven og er udfoldet i en særskilt bekendtgørelse om pædagogiske mål og indhold i de seks læreplanstemaer. Som pædagogisk assistent møder du læreplanen hver dag, uden at du altid tænker over det – den ligger bag de aktiviteter, samtaler og rutiner, du er en del af.
§Hvad er en pædagogisk læreplan
Læreplanen er dagtilbuddets skriftlige beskrivelse af, hvordan man vil arbejde med børnenes trivsel, læring, udvikling og dannelse. Den bygger på et fælles pædagogisk grundlag – blandt andet synet på barnet, betydningen af leg, og hvordan børnefællesskaber understøttes – og på de seks lovfæstede temaer. Hvert dagtilbud bestemmer selv, hvordan læreplanen konkret skal se ud og bruges i hverdagen, så den giver mening lokalt; men temaerne og det pædagogiske grundlag er de samme overalt i landet.
§De seks temaer
- 01Alsidig personlig udvikling – barnets voksende oplevelse af sig selv og af at kunne være med.
- 02Social udvikling – evnen til at indgå i fællesskaber og handle sammen med andre.
- 03Kommunikation og sprog – sproget udvikles i tætte relationer, i fællesskaber og sammen med det pædagogiske personale.
- 04Krop, sanser og bevægelse – barnet er i verden gennem kroppen; her lægges grunden til fysisk og psykisk trivsel.
- 05Natur, udeliv og science – nysgerrighed på naturen, vejret, dyr og de første undringer over, hvordan verden hænger sammen.
- 06Kultur, æstetik og fællesskab – møder med kunst, traditioner og forskellige udtryksformer.
§Sådan bruges læreplanen i hverdagen
Læreplanen er ikke en huskeliste, du krydser af – den er en linse, du kan se din hverdag igennem. Når du synger en sang på badeværelset, arbejder du med sprog. Når du hjælper to børn til at blive enige om en legetøjsbil, arbejder du med social udvikling. Når I går en tur i skoven og finder snegle, arbejder du med natur og science. Din opgave er ikke at opfinde nye aktiviteter til hvert tema hver dag, men at være bevidst om, hvilke temaer den almindelige hverdag allerede rummer – og bruge den bevidsthed til at gøre aktiviteterne endnu mere meningsfulde.
§Børnesyn og børneperspektiv
En vigtig del af det pædagogiske grundlag er børnesynet: barndommen har værdi i sig selv, og børn skal opleve sig set, hørt og forstået. Det hænger sammen med begrebet børneperspektiv – at man som personale forsøger at forstå en situation fra barnets synsvinkel, ikke kun fra den voksnes. Når du observerer et barn, der trækker sig fra legen, handler den professionelle tilgang om at spørge dig selv, hvordan verden ser ud lige nu for netop det barn, før du handler.
| Tema | Eksempel fra hverdagen |
|---|---|
| Alsidig personlig udvikling | Barnet vælger selv aktivitet og oplever at kunne noget selv. |
| Social udvikling | Børnene laver en aftale om, hvem der starter legen. |
| Kommunikation og sprog | Højtlæsning og samtale om billederne i bogen. |
| Krop, sanser og bevægelse | Løb, klatring og balance på legepladsen. |
| Natur, udeliv og science | Undersøgelse af regnorme og blade i skovbunden. |
| Kultur, æstetik og fællesskab | Fælles fejring af en højtid eller en fødselsdag. |
Læreplanen skal desuden evalueres løbende, og det pædagogiske tilsyn kigger på, om dagtilbuddet reelt arbejder efter den. Som pædagogisk assistent bidrager du til den evaluering, blandt andet gennem dine observationer og praksisfortællinger – korte, konkrete beskrivelser af, hvad der skete i en given situation, og hvad det fortæller om barnets trivsel og udvikling.
“Læreplanen bliver først levende, når den kan genkendes i den helt almindelige hverdag – i sangen, legen og turen i skoven.”