Sprogvurdering og sprogarbejde i dagtilbud
Hvorfor sprog er en fælles opgave for hele huset
Sprog er mere end ord. Det er redskabet, børn bruger til at forstå verden, indgå i leg, løse konflikter og bede om hjælp. Fordi sprog har så stor betydning for et barns videre liv – også i skolen – har lovgiver fastsat regler om sprogvurdering i dagtilbudsloven, og kommunerne har ansvaret for, at reglerne bliver fulgt.
§Hvem bliver sprogvurderet
Ifølge dagtilbudsloven er kommunen ansvarlig for at sprogvurdere alle børn omkring 3-års-alderen, som ikke går i dagtilbud. Børn, der går i dagtilbud, sprogvurderes omkring 3 år, hvis der er sproglige, adfærdsmæssige eller andre forhold, der tyder på, at barnet kan have behov for sprogstøtte. Kommunen skal desuden sprogvurdere børn fra 3 år og frem til skolestart, hvis de hverken går i dagtilbud eller tidligere er blevet sprogvurderet ved 3 år.
- 01Alle 3-årige uden dagtilbudsplads sprogvurderes af kommunen.
- 02Børn i dagtilbud sprogvurderes ved tegn på behov for sprogstøtte.
- 03Ikke-vurderede børn kan sprogvurderes helt frem til skolestart.
- 04Forældre inddrages i både vurdering og opfølgning.
§Din rolle i sprogarbejdet i hverdagen
Selve sprogvurderingsredskaberne og den formelle opfølgning varetages typisk af en pædagog eller sprogvejleder, men det daglige sprogmiljø skabes af alle voksne omkring barnet – dig inklusive. Det handler om at sætte ord på det, der sker: at fortælle, hvad du gør, mens du hjælper med jakken, at læse højt og tale om billederne, at synge sange og lege med rim og remser. Jo mere sprog, et barn møder i naturlige situationer, jo bedre grobund har sprogudviklingen.
§Når der er brug for ekstra sprogstøtte
Viser en sprogvurdering, at et barn har behov for sprogstimulering, skal kommunen tilbyde det – blandt andet skal tosprogede børn uden dagtilbudsplads, der vurderes at have behov, tilbydes et sprogstimulerende tilbud på 30 timer om ugen i et dagtilbud. Forældrene inddrages løbende og får vejledning i selv at understøtte barnets sproglige udvikling derhjemme, så indsatsen ikke kun foregår i institutionen.
| Situation | Hvad sker der |
|---|---|
| Barn uden dagtilbud, ca. 3 år | Kommunen sprogvurderer barnet. |
| Barn i dagtilbud, tegn på behov | Sprogvurdering igangsættes. |
| Vurderet behov for sprogstøtte | Sprogstimulerende tilbud iværksættes. |
| Gennem hele forløbet | Forældre inddrages og vejledes. |
Som pædagogisk assistent er du med til at gøre hverdagen til et rigt sprogmiljø – gennem samtaler ved bordet, historier før middagsluren og de tusinde små ord, der falder, mens I er sammen. Det er ikke en test, men det er en af de vigtigste sprogindsatser, et barn møder.
“Det bedste sprogarbejde foregår sjældent ved et bord med et testark – det foregår i samtalen, mens jakken lynes.”