Læringsvej

§ 02 — Fag & skoleperioder

• Fag 11019

  Materialer

  1 kompetencemål

  2 målpinde

  • –Lærlingen kan foretage opmåling af materialer
  • –Lærlingen kan bestille materialer
• Fag 10959

  Byggepladsindretning og affaldshåndtering

  1 uger · 5 kompetencemål

  8 målpinde

  • –Lærlingen kan i kendte situationer indsamle, sortere og bortskaffe affald fra mindre byggepladser under hensyn til love og regler samt ud fra ressource-, bæredygtigheds- og økonomiske betragtninger
  • –Lærlingen kan i kendte situationer vurdere behov for tilkaldelse af særligt uddannet personale til håndtering af person- og miljøfarligt bygge- og anlægsaffald
  • –Lærlingen kan finde og anvende relevante branchevejledninger.
  • –Lærlingen kan i kendte situationer foretage vurdering af korrekt håndtering, sortering og genanvendelse af byggeaffald.
  • –Lærlingen kan genbruge og genanvende materialer og vurdere materialet i forhold til affaldshierarkiet.
  • –Lærlingen kan foretage funktionel planlægning og indretning af en mindre byggeplads under hensyntagen til velfærdsordninger, adgangsveje, afskærmninger, affaldssortering og vejrligsforanstaltninger.
  • –Lærlingen kan under normal arbejdsindsats sikre, at vejrlig ikke kan volde skade på materialer og konstruktioner før, under eller efter arbejdets udførelse.
  • –Lærlingen kan minimere energiforbruget på byggepladsen gennem indretning og adfærd.
• Fag 15363

  Stillads og sikkerhed

  4 kompetencemål

  3 målpinde

  • –Lærlingen kan udføre let facadestillads
  • –Lærlingen kan udføre tungt murerstillads
  • –Lærlingen kan arbejde med sikkerhed i forbindelse med stilladsarbejde
• Fag 10562

  Fliseteknik, konstruktioner og underlag

  2 uger · 7 kompetencemål

  9 målpinde

  • –Lærlingen kan redegøre for konstruktioner og underlagsopbygningers betydning for udførelsen af flisearbejde
  • –Lærlingen kan redegøre for den betydning, afløb og installationer har for udførelsen af flise- og vådrumsarbejde.
  • –Lærlingen kan redegøre for arbejdsprocesser i forbindelse med udførelse af fliser på gulv og væg i særligt belastede vådrumskonstruktioner
  • –Lærlingen kan udføre underlag til flisearbejde på gulv og væg
  • –Lærlingen kan udføre renovering af underlag forud for reparation af nye og gamle flise- og klinkeoverflader, herunder områder med vådrumssikring
  • –Lærlingen kan udføre kvalitetssikring af proces og produkt under modtagelse, udførelse og ved aflevering af flise og vådrumsarbejde
  • –Lærlingen kan med baggrund i viden om basiskonstruktioner planlægge, gennemføre og evaluere det samlede projekts udførelse
  • –Lærlingen kan udføre og vurdere konstruktions- og underlagsopbygninger med henblik på at udvikle/forbedre helhedsorienterede løsninger
  • –Lærlingen kan argumentere for og formidle projektets samlede processer og fremkomme med forslag til ændringer heri
• Fag 10569

  Energi - materialer

  2 uger · 4 kompetencemål

  8 målpinde

  • –Lærlingen kan redegøre for almindeligt forekommende materialers egenskaber i forhold til energi
  • –Lærlingen kan anvende og sammenbygge materialer ved almindeligt forekommende arbejde med energioptimering
  • –Lærlingen kan, ud fra tekniske og æstetiske overvejelser, anvende specialprodukter, designkomponenter og tilbehør til udførelse af energirenovering og -optimering
  • –Lærlingen kan følge producentanvisninger og udføre indmuring, klæbning, limning og montage af teglprodukter i energirigtige konstruktioner
  • –Lærlingen kan redegøre for procedure ved montage af isoleringsprodukter i energirigtige konstruktioner
  • –Lærlingen kan udvælge, anvende og vedligeholde specialværktøj til brug for energirigtigt byggeri
  • –Kan søge informationer om intelligente byggematerialer, der anvendes til energioptimering og renovering
  • –Lærlingen kan redegøre for sikkerhed og arbejdsmiljøkrav i forbindelse med anvendelsen af valgte materialer til energirenovering og optimering
• Fag 10569

  Energi - materialer

  2 uger · 4 kompetencemål

  9 målpinde

  • –Lærlingen kan redegøre for almindeligt forekommende materialers egenskaber i forhold til energi
  • –Lærlingen kan anvende og sammenbygge materialer ved almindeligt forekommende arbejde med energioptimering
  • –Lærlingen kan, ud fra tekniske og æstetiske overvejelser, anvende specialprodukter, designkomponenter og tilbehør til udførelse af energirenovering og -optimering
  • –Lærlingen kan følge producentanvisninger og udføre indmuring, klæbning, limning og montage af teglprodukter i energirigtige konstruktioner
  • –Lærlingen kan redegøre for procedure ved montage af isoleringsprodukter i energirigtige konstruktioner
  • –Lærlingen kan udvælge, anvende og vedligeholde specialværktøj til brug for energirigtigt byggeri
  • –Kan søge informationer om intelligente byggematerialer, der anvendes til energioptimering og renovering
  • –Lærlingen kan redegøre for sikkerhed og arbejdsmiljøkrav i forbindelse med anvendelsen af valgte materialer til energirenovering og optimering
  • –Lærlingen kan, på baggrund af beregninger af bygningers energiforbrug formidle og vejlede kunder og samarbejdspartnere om energirigtige byggeløsninger og fremkomme med begrundede forslag til materialevalg
• Fag 15604

  Murværk - overlukninger

  2 uger · 4 kompetencemål

  7 målpinde

  • –Lærlingen kan konstruere, og udføre overlukninger udført som stik- eller bueskonstruktioner under hensyntagen til murerfagets traditioner
  • –Lærlingen kan planlægge arbejdet med overlukninger, således at det sker under overholdelse af de gældende arbejdsmiljømæssige regler
  • –Lærlingen kan udføre murværk som konsolophængt murværk
  • –Lærlingen har kendskab til de specielle konstruktionsmæssige forhold der er gældende for konsolophængt murværk
  • –Lærlingen dokumenterer viden om korrekt fugtsikring over åbninger
  • –Lærlingen kan udføre konstruktioner, som i særlig grad inddrager designet og det tekniske element, herunder at redegøre for de æstetiske overvejelser i forbindelse med udførelsen af overlukninger
  • –Lærlingen kan, ud fra vurdering af materiale og opgave, vælge og anvende skærende værktøj, samt opdatere sin viden om værktøj, dets begrænsninger og muligheder
• Fag 15609

  Energi - konstruktioner

  2 uger · 4 kompetencemål

  9 målpinde

  • –Lærlingen kan redegøre for konstruktionssammensætninger, der anvendes til energirenovering og energioptimering
  • –Lærlingen kan redegøre for faktorer som har indflydelse på bygningskonstruktioners holdbarhed i forhold til levetid og pris
  • –Lærlingen kan redegøre for faktorer som har indflydelse på en given konstruktions pris
  • –Lærlingen kan deltage ved udførelsen af almindeligt forekommende og tværfaglige konstruktionsløsninger
  • –Lærlingen kan vurdere energirigtige konstruktioners bygbarhed i forhold til eget fagområde
  • –Lærlingen kan vurdere energirigtige konstruktioners bygbarhed i forhold til eget fagområde
  • –Lærlingen kan redegøre for ændringer i konstruktioners fysiske rammer ved almindeligt forekommende energirenoveringer
  • –Lærlingen kan redegøre for de særlige forhold i forbindelse med planlægning og kvalitetssikring af energirenovering og energioptimering
  • –Udføre energirenovering med energireducerende konstruktioner i klimaskærm, terrændæk, fundament og tagkonstruktion
• Fag 15612

  Puds, overfladebehandling og fuge

  2 uger · 4 kompetencemål

  11 målpinde

  • –Lærlingen kan redegøre for metoder til fugtmåling i murværkskonstruktioner
  • –Lærlingen kan vurdere bæredygtigheden af et givent underlag for efterfølgende overfladebehandling
  • –Lærlingen kan udføre puds på væg og loft med traditionel opbygning af udkast, grov- og finpuds, ved renoverings og restaureringsopgaver
  • –Lærlingen kan udføre vandskuring, sækkeskuring, berapning og kalkning.
  • –Lærlingen kan udføre overfladebehandling med fabriksfremstillede pudssystemer
  • –Lærlingen kan blande og anvende indfarvede mørtler
  • –Lærlingen kan udvælge og blande mørtler til brug for restaurering
  • –Lærlingen kan vælge fuge ud fra tekniske, bygningskulturelle og æstetiske betragtninger
  • –Lærlingen kan udføre fugearbejde i forbindelse med restaurering eller renovering
  • –Lærlingen kan fremkomme med og udføre begrundede forslag til forbedringer af arbejdsprocesser, værktøjer og materialer inden for puds- og fugearbejder
  • –Lærlingen kan vurdere og formidle problemer vedr. overflader og puds samt fremkomme med begrundede løsninger til kunder, samarbejdspartnere og kollegaer
• Fag 15614

  Tag - historik, konstruktion og planlægning

  2 uger · 5 kompetencemål

  11 målpinde

  • –Lærlingen kan udmåle dækbredde og dæklængde iht. tagstensfabrikantens anvisninger
  • –Lærlingen har kendskab tilbinding og lovgivning om binding af tagsten
  • –Lærlingen kan vurdere anvendelse af teglstenstyper i forbindelse med solenergi
  • –Lærlingen har kendskab til tagstenens benævnelser og forklare benævnelsernes anvendelse.
  • –Lærlingen kan planlægge og udmåle oplægning af tagsten, med og uden mørtel ved grater, skotrender og rygninger
  • –Lærlingen kan vurdere om undertage er egnede og tætte i henhold til regler og lovgivning
  • –Lærlingen kan tilrettelægge arbejdsprocesserne i forbindelse med modtagelse af materialer til tagarbejde herunder modtagekontrol, proceskontrol og slutkontrol
  • –Lærlingen kan redegøre for tagets historie og funktion som klimaskærm, herunder opbygning af tag og undertage, samt konstruktive krav
  • –Lærlingen kan vurdere, om taghældningen er egnet til et givent produkt.
  • –Lærlingen kan ud fra en selvstændig vurdering, vælge den mest hensigtsmæssige tagtype i overensstemmelse med spær typer og stilarter
  • –Lærlingen kan måle og planlægge oplægning af tag, opmuring af gavle og skorstene, herunder valg af egnet undertag samt brandsektionering
• Fag 15355

  Tagarbejde

  5 kompetencemål

  6 målpinde

  • –Lærlingen kan udføre opmuring af gavlkonstruktion
  • –Lærlingen kan arbejde med planlægning, opmåling og oplægning af teglsten
  • –Lærlingen kan arbejde med planlægning, opmåling og oplægning af betontagsten
  • –Lærlingen kan udføre oplægning af rygning
  • –Lærlingen kan udføre oplægning af rygning i mørtel
  • –Lærlingen kan udføre skæring og oplægning af skotrende
• Fag 15608

  Bæredygtighed, energirenovering og -optimering

  2 uger · 7 kompetencemål

  10 målpinde

  • –Lærlingen kan redegøre for sammenhængen mellem bygning og energiramme, konstruktion og u-værdi, materiale og lambda værdi
  • –Lærlingen har kendskab til forskellige energikilders betydning for udførelsen af bygninger
  • –Lærlingen kan redegøre for helhedsprincippet i forbindelse med energioptimering
  • –Lærlingen kan udføre opmåling og registrering af en mindre bygning til brug for energirenovering og -optimering
  • –Lærlingen har kendskab til eksisterende konstruktioners anvendelsesmuligheder i forbindelse med energirenovering
  • –Lærlingen kan udføre eksempler på konstruktioner, som anvendes ved energirenovering af den eksisterende bygningsmasse
  • –Lærlingen kan udføre eksempler på konstruktioner, der opfylder krav til energirigtigt nybyggeri
  • –Lærlingen kan anvende digitale værktøjer til brug for eget arbejde med energireducerende konstruktioner, materialer og teknikker
  • –Lærlingen kan redegøre for samspillet mellem byrum, arkitektur, æstetik og energirenovering
  • –Lærlingen kan redegøre for egne arbejdsopgaver i forbindelse med energirenovering af den eksisterende bygningsmasse og energioptimering af nybyggeri
• Fag 10997

  Kvalitetssikring

  1 kompetencemål

  3 målpinde

  • –Lærlingen kan foretage modtagekontrol af materialer
  • –Lærlingen kan foretage proceskontrol og dokumentation af eget arbejde
  • –Lærlingen kan reflektere over og forholde sig kritisk til eget arbejde
• Fag 11034

  Rulle- og bukkestillads

  2 kompetencemål

  3 målpinde

  • –Lærlingen kan bruge opstillingsvejledning
  • –Lærlingen kender til sikkerhed i forbindelse med arbejde på rulle- og bukkestillads
  • –Lærlingen kan opsætte rulle- og bukkestillads i henhold til gældende regler
• Fag 10994

  Byggepladsindretning og affaldshåndtering

  4 kompetencemål

  5 målpinde

  • –Lærlingen kan opsætte hegn, skur, container
  • –Lærlingen kan etablere og indrette materialeplads
  • –Lærlingen kan indsamle, sortere og bortskaffe affald
  • –Lærlingen kan etablere af vinterforanstaltninger ift. materialer og konstruktioner
  • –Lærlingen kan etablere adgangsveje, rækværk og afspærringer.
• Fag 15186

  Reparationer, renovering og restaurering

  4 kompetencemål

  3 målpinde

  • –Elev kan arbejde med at udbedre skader
  • –Lærlingen kan udføre renoveringsopgaver
  • –Lærlingen kan udføre restaurering af bevaringsværdige bygninger
• Fag 10571

  Stilarter, æstetik og konstruktioner

  2 uger · 4 kompetencemål

  9 målpinde

  • –Lærlingen kan redegøre for stilperiodernes særlige kendetegn og konstruktioner
  • –Lærlingen kan redegøre for den betydning arkitektoniske og æstetiske hensyn har for udførelsen af restaurerings- og renoveringsopgaver
  • –Lærlingen kan redegøre for analyse og dokumentation, som ligger til grund for udførelse af vedligeholdelse og restaurering af bygningskulturarven
  • –Lærlingen kan vælge materialer og teknikker til at udføre mindre opgaver i forbindelse med restaurering
  • –Lærlingen kan vælge materialer og teknikker til at udføre mindre opgaver i forbindelse med renovering
  • –Lærlingen kan udføre eksempler på stilelementer
  • –Lærlingen kan redegøre for forhold omkring sikkerhed og arbejdsmiljø ved restaurerings- og renoveringsopgaver
  • –Lærlingen kan, på baggrund af viden om stilperioder og bygningskulturarv at planlægge, gennemføre og evaluere mindre opgaver i forbindelse med renovering og restaurering
  • –Lærlingen kan, med udgangspunkt i en mindre restaureringsopgave og på baggrund af viden om arbejdsteknikker og -principper at fremkomme med begrundede forslag til forbedringer af arbejdsprocessen
• Fag 15613

  Projekt, restaurering og renovering

  2 uger · 5 kompetencemål

  5 målpinde

  • –Redegøre for valg af materialer og teknikker i forbindelse med udførelsen af en projektopgave
  • –Lærlingen kan redegøre for og anvende stilelementer i forbindelse med udførelsen af en projektopgave
  • –Lærlingen kan medvirke til at fremme fagets udvikling inden for forvaltning af bygningskulturarven
  • –Lærlingen kan planlægge, udføre og evaluere en projektopgave indenfor restaurering og renovering
  • –Lærlingen kan anvende analyse- og dokumentationsmateriale til udførelse af en projektopgave
• Fag 3230

  Digitalt byggeri 1

  1 uger · 4 kompetencemål

  8 målpinde

  • –Lærlingen har kendskab til begreber og metoder, der er nødvendige for digital kommunikation på byggepladser, herunder overordnede begreber i det digitale byggeri.
  • –Lærlingen kan udarbejde produktionskort i forbindelse med praktiske opgaver.
  • –Lærlingen kan anvende elektronisk kommunikation og informationsindsamling på grundlæggende niveau.
  • –Lærlingen kan betjene generelle funktioner i informationsteknologiske værktøjer til tekst- og talbehandling samt forstå nytteværdien af brugen af disse IT-værktøjer i byggeriet
  • –Lærlingen har kendskab til datalovgivningen og registerloven.
  • –Lærlingen forstår begreber og metoder, der er nødvendige for anvendelse af computere til opgaveløsning indenfor undervisningens mål.
  • –Lærlingen kan redegøre for de generelle krav til arbejdsmiljø i forbindelse med indretning og anvendelse af en computerarbejdsplads.
  • –Lærlingen har kendskab til metoder for sikring af data tab og generel it sikkerhed, herunder backup.
• Fag 10996

  Arbejdsplanlægning

  4 kompetencemål

  5 målpinde

  • –Lærlingen kan udarbejde tidsplan
  • –Lærlingen kan udarbejde arbejdsbeskrivelse
  • –Lærlingen kan pakke bil til småopgaver
  • –Lærlingen kan planlægge eget arbejde
  • –Lærlingen kan medvirke til fælles planlægning
• Fag 15357

  Energi

  5 kompetencemål

  4 målpinde

  • –Lærlingen kan arbejde med materialers energiegenskaber
  • –Lærlingen kan arbejde med energirigtige konstruktioner
  • –Lærlingen kan arbejde med energioptimering
  • –Lærlingen har kendskab til æstetik, arkitektur i energirenovering
• Fag 10563

  Fliseteknik, materialer og natursten

  2 uger · 5 kompetencemål

  7 målpinde

  • –Lærlingen kan anvende og tildanne materialer ved alt forekommende arbejde med keramiske fliser på gulv og væg
  • –Lærlingen kan redegøre for materialers egenskaber og anvendelse i forbindelse med udførelsen af flisearbejde med keramiske fliser
  • –Lærlingen kan redegøre for almindeligt forekommende naturstens materialeegenskaber
  • –Lærlingen kan udvælge og anvende underlag, klæbere og fugemørtler i forhold til en given natursten
  • –Lærlingen kan udføre almindeligt forekommende arbejde i fliser af natursten
  • –Lærlingen kan udføre overfladebehandling af naturstensarbejde med egnede plejemidler og vejlede i vedligeholdelse af flader af natursten
  • –Lærlingen kan redegøre for forhold i forbindelse med planlægning og kvalitetssikring af naturstensarbejder på gulv og væg
• Fag 10579

  Murværk som dekoration

  2 uger · 4 kompetencemål

  7 målpinde

  • –Lærlingen kan identificere og beskrive murværk som dekorativt element igennem tiderne.
  • –Lærlingen kan planlægge, designe og udføre et murværk som kan betegnes som dekorativt murværk
  • –Lærlingen kan bruge CAD program i designprocessen
  • –Lærlingen kan konstruere mursten til smighjørner, samt udføre disse
  • –Lærlingen kan anlægge og udføre rundt murværk
  • –Lærlingen kan udføre transparent murværk.
  • –Lærlingen kan udføre kvalitetssikring af proces og produkt under modtagelse, udførelse og ved aflevering af særlig dekorativt murværk
• Fag 15608

  Bæredygtighed, energirenovering og -optimering

  2 uger · 7 kompetencemål

  12 målpinde

  • –Lærlingen kan redegøre for sammenhængen mellem bygning og energiramme, konstruktion og u-værdi, materiale og lambda værdi
  • –Lærlingen har kendskab til forskellige energikilders betydning for udførelsen af bygninger
  • –Lærlingen kan redegøre for helhedsprincippet i forbindelse med energioptimering
  • –Lærlingen kan udføre opmåling og registrering af en mindre bygning til brug for energirenovering og -optimering
  • –Lærlingen har kendskab til eksisterende konstruktioners anvendelsesmuligheder i forbindelse med energirenovering
  • –Lærlingen kan udføre eksempler på konstruktioner, som anvendes ved energirenovering af den eksisterende bygningsmasse
  • –Lærlingen kan udføre eksempler på konstruktioner, der opfylder krav til energirigtigt nybyggeri
  • –Lærlingen kan anvende digitale værktøjer til brug for eget arbejde med energireducerende konstruktioner, materialer og teknikker
  • –Lærlingen kan redegøre for samspillet mellem byrum, arkitektur, æstetik og energirenovering
  • –Lærlingen kan redegøre for egne arbejdsopgaver i forbindelse med energirenovering af den eksisterende bygningsmasse og energioptimering af nybyggeri
  • –Lærlingen kan, på baggrund af viden om byrum, æstetik samt bæredygtighed planlægge, gennemføre og evaluere energirenovering af eksisterende bygninger
  • –Lærlingen kan på baggrund af viden om miljø, energi og æstetik fremkomme med begrundede forslag til energirigtige konstruktioner i nybyggeri
• Fag 15611

  Overlukninger, gesims og facadeudsmykning

  2 uger · 7 kompetencemål

  8 målpinde

  • –Lærlingen kan genkende og redegøre for, stilperioder i udformningen af overlukninger, gesimser og facadeudsmykning
  • –Lærlingen kan udvælge og anvende mørteltyper til overlukninger, gesimser og facadeudsmykning
  • –Lærlingen kan redegøre for funktion og konstruktiv opbygning af gesims og overlukninger
  • –Lærlingen kan udføre opmåling, opmuring og trækning af gesims
  • –Lærlingen kan vælge materialer, værktøj og teknik til reparation af muret og trukket gesims
  • –Lærlingen kan udmåle, konstruere og opstille skabeloner til brug for murede overlukninger
  • –Lærlingen kan udføre almindeligt forekommende murede overlukninger
  • –Lærlingen kan vælge materialer, værktøj og teknik til reparation af udsmykning med tegl og puds
• Fag 15617

  Tagarbejde, opmuring af skorsten og gavl

  2 uger · 5 kompetencemål

  10 målpinde

  • –Elev kan planlægge og udmåle opmuring af skorsten og gavle i forbindelse med tagarbejde
  • –Lærlingen kan opmure gavle og skorstene efter fra gældende regler og anvisninger
  • –Lærlingen kan mure brandkam iht. gældende regler og anvisninger
  • –Lærlingen kan udføre alle former reparationsarbejde i forbindelse med tag, gavle og skorstensarbejde
  • –Lærlingen kan kvalitetssikre eget arbejde
  • –Lærlingen kan anvende alle former klippe og skæremaskiner, både udførsel og sikkerhedsmæssigt iht. regler anvisninger
  • –Lærlingen kan håndtere bygningsaffald og affaldssortering.
  • –Lærlingen kan renovere og reparere undertage samt tagbelægninger, skorstene og gavle efter gældende regler
  • –Lærlingen kan udføre kvalitetssikring ud fra givne krav
  • –Lærlingen kan overholde gældende sikkerhedsforskrifter samt lov og miljø krav ved udførelse af tagarbejde
• Fag 12762

  Gulvteknik

  1.5 uger · 6 kompetencemål

  9 målpinde

  • –Lærlingen kan planlægge og kvalitetssikre eget gulvarbejde herunder inddrage hensyn til sikkerhed og arbejdsmiljø
  • –Lærlingen kan udføre afsætning og nivellering til brug for gulvarbejde
  • –Lærlingen kan udføre opsætning af forskalling, armering, støbning og færdiggørelse af vådrumsbund efter gældende anvisning
  • –Lærlingen kan anvende materialer og værktøj til gulvarbejde samt udføre blanding af beton efter recept
  • –Lærlingen kan planlægge og udføre eksempler på gulvopbygning med radonsikring og overgang til fundament
  • –Lærlingen kan udføre slidlag med og uden fald
  • –Lærlingen kan vurdere, disponere og bearbejde gulvflader til brug for nedlægning af klinker og fliser
  • –Lærlingen kan udføre indstøbning af afløb, rørføringer, kloaker og installationer i gulvopbygninger
  • –Lærlingen kan udføre reparation af nye og gamle gulve, herunder reetablering af områder med vådrumssikring
• Fag 47942

  Pers. sikkerhed v arbejde med epoxy og isocyanater

  0.4 uger · 2 kompetencemål

  12 målpinde

  • –Lærlingen kan udføre arbejdet med epoxy og isocyanater sundheds- og sikkerhedsmæssigt fuldt forsvarligt i forhold til sig selv og sine omgivelser.
  • –Lærlingen skal ved udførelse af arbejdsopgaver, hvori der indgår epoxy og isocyanater kunne sikre, at arbejdet med epoxy og isocyanater følger Arbejdstilsynets gældende vejledningsmateriale for arbejde med stoffer og materialer samt arbejde med epoxy og isocyanater, indtil stofferne og materialerne er udhærdede og faren for sundhedsfarlige påvirkninger er ophørt · vælge og anvende de rigtige værnemidler og evt.
  • –Lærlingen skal ved udførelse af arbejdsopgaver, hvori der indgår epoxy og isocyanater kunne vælge og anvende de rigtige værnemidler og evt. andre sikkerhedsforanstaltninger ved hjælp af blandet andet brugsanvisning, sikkerhedsdatablade og evt.
  • –Lærlingen skal ved udføresel af arbejdsopgaver, hvori der indgår epoxy og isocyanater kunne påføre og aftage samt anvende personlige værnemidler, herunder handsker, åndedrætsværn og arbejdsdragter på en sådan måde, at hud og hænder samt omgivelser ikke bliver forurenet med epoxy og isocyanater og luftveje ikke bliver udsat for aerosoler, gasser og dampe
  • –Lærlingen skal ved udførelse af arbejdsopgaver, hvori der indgår epoxy og isocyanater kunne identificere sundhedsrisici i forbindelse med arbejdets udførelse
  • –Lærlingen skal ved udførelse af arbejdsopgaver, hvori der indgår epoxy og isocyanater kunne udvise kendskab til arbejdsmiljølovgivningens generelle forebyggelsesprincipper, herunder indsigt i substitutionsprincippet og dets anvendelse
  • –Lærlingen skal ved udførelse af arbejdsopgaver, hvori der indgår epoxy og isocyanater kunne identificere arbejdssituationer der er omfattet af forbud, herunder skal kursisten have kendskab til forbuddet mod at sprøjtepåføre epoxy og isocyanater uden for sprøjtekabiner olign.
  • –Lærlingen skal ved udførelse af arbejdsopgaver, hvori der indgår epoxy og isocyanater kunne sikre sig, at der er opsat advarselstavle og evt. anden signalgivning imens arbejdsopgaverne udføres
  • –Lærlingen skal ved udførelse af arbejdsopgaver, hvori der indgår epoxy og isocyanater kunne sørge for, at andre beskæftigede end de, der udfører arbejdet med stofferne og materialerne, ikke opholder sig så nær arbejdet, at de kan blive udsat for sundhedsfarlig påvirkning
  • –Lærlingen skal ved udførelse af arbejdsopgaver, hvori der indgår epoxy og isocyanater kunne anvende hygiejniske forholdsregler og velfærdsforanstaltninger korrekt i forbindelse med arbejdets udførelse
  • –Lærlingen skal ved udførelse af arbejdsopgaver, hvori der indgår epoxy og isocyanater kunne være i stand til at yde førstehjælp og akut uheldshåndtering ved kontakt med epoxy og isocyanater, herunder bruge nødbruser og øjenskylleudstyr
  • –Lærlingen skal ved udførelse af arbejdsopgaver, hvori der indgår epoxy og isocyanater kunne håndtere farligt affald, herunder bortskaffe brugt emballage, handsker og dragter sikkerheds-, sundheds-og miljømæssigt forsvarligt, så ingen kan få rester af ikke fuldt udhærdet epoxy og isocyanater på hud og hænder.
• Fag 22294

  Byggeri og bæredygtigt samfund

  1 uger · 3 kompetencemål

  8 målpinde

  • –Lærlingen har kendskab til rettigheder og pligter i en uddannelses- og ansættelsesretslig sammenhæng.
  • –Lærlingen har forståelse for de officielle definitioner for bæredygtigt byggeri i Danmark, byggeriets bidrag til Danmarks CO2 regnskab og FN's verdensmål i hovedtræk.
  • –Lærlingen har kendskab til begrebet greenwashing.
  • –Lærlingen har kendskab til de klimapolitiske mål, og hvilken betydning de har for byggeriet nu og i fremtiden.
  • –Lærlingen har kendskab til konkrete eksempler på bæredygtigt byggeri og anlæg i det omgivende samfund.
  • –Lærlingen har kendskab til samarbejdsformer i virksomheden og på byggepladsen, herunder LEAN/Trimmet byggeri.
  • –Lærlingen har kendskab til den danske model, herunder overenskomster, det fagretslige system samt mulighederne for efteruddannelse og livslang læring.
  • –Lærlingen kan gengive enkle eksempler på, hvilken betydning de sociale, politiske og teknologiske kræfter, herunder anvendelsen af generativ kunstig intelligens (AI), har for den aktuelle udvikling i bygge- og anlægsbranchen.
• Fag 15346

  Fliser, klinker og vådrum

  6 kompetencemål

  6 målpinde

  • –Lærlingen kan udføre vådrumssikring
  • –Lærlingen kan udføre opbygning af gulve til fliser og klinker, herunder støbning og armering
  • –Lærlingen kan arbejde med klinker og gulvarbejde
  • –Lærlingen kan udføre opsætning af vægfliser
  • –Lærlingen kan udføre fugning af vægge og gulve
  • –Lærlingen kan udføre særligt dekorativt flise- og klinkearbejde
• Fag 6184

  Systemstillads - jf. AT's uddannelseskrav

  2.8 uger · 2 kompetencemål

  2 målpinde

  • –Lærlingen kan efter endt uddannelse selvstændigt og i samarbejde med andre opstille, ændre og nedtage ramme-, enkeltsøjle- og rulle- og bukkestilladser, således at lærlingen kan arbejde med alle systemstilladser omfattet af uddannelseskravet i henhold til Arbejdstilsynets aktuelle gældende regler og bekendtgørelse om arbejde med systemstilladser højere end 3 meter. Stilladsarbejdet omfatter stilladsopstilling, som den fremgår af leverandørens brugervejledning og branchevejleding "Standardblade for Stilladser".
  • –Lærlingen kan montere portalrammer, skærme, net, presenninger, konsoller, skakte, gitter, dragere, blindrum, elhejs, udvendige opgange, rør og koblinger samt redegøre for de foranstaltninger, der skal træffes.
• Fag 15350

  Fugearbejde

  4 kompetencemål

  4 målpinde

  • –Lærlingen kan udføre flere former for fuger
  • –Lærlingen kan udføre rensning af murværk
  • –Lærlingen kan udføre fugning under opmuring
  • –Lærlingen kan udføre udkradsning til fugning
• Fag 15606

  Fliser, design og værktøj

  2 uger · 5 kompetencemål

  9 målpinde

  • –Lærlingen kan udføre avancerede geometriske figurer til brug for flisearbejde på gulv og væg
  • –Lærlingen kan redegøre for aktuelle strømninger i stil og produktudvalg der har betydning for arbejdet med fliser og vådrum
  • –Lærlingen kan opmåle og disponere gulv- og vægfelter som indeholder designelementer
  • –Lærlingen kan, ud fra tekniske og æstetiske overvejelser, anvende specialprodukter, designkomponenter og tilbehør til udførelse af flisearbejde på gulv og væg
  • –Lærlingen kan udvælge, anvende og vedligeholde specialværktøj, herunder skærende og slibende værktøj til flisearbejde på gulv og væg
  • –Lærlingen kan redegøre for sikkerhed og arbejdsmiljøkrav i forbindelse med anvendelsen af slibende og skærende værktøj
  • –Lærlingen kan, ud fra vurdering af materiale og opgave, vælge og anvende skærende og slibende specialværktøj, samt opdatere sin viden om værktøj, dets begrænsninger og muligheder.
  • –Lærlingen kan fremkomme med og udføre begrundede forslag til forbedringer af arbejdsprocesser og værktøjer inden for flisearbejde på væg og gulv
  • –Lærlingen kan, på baggrund af viden om bygningskultur, æstetik og design udføre, formidle og vejlede omkring innovative designløsninger inden for flisearbejde
• Fag 15607

  Projekt og innovation, flisearbejde på væg og gulv

  2 uger · 5 kompetencemål

  6 målpinde

  • –Lærlingen kan planlægge, udføre og evaluere en projektopgave indenfor flisearbejde på gulv og væg
  • –Lærlingen kan anvende designelementer og viden om design til udførelse af en projektopgave
  • –Lærlingen kan anvende innovative processer i udførelse af flisearbejde på gulv og væg
  • –Lærlingen kan inddrage og redegøre for æstetiske overvejelser i forbindelse udførelsen af en projektopgave
  • –Lærlingen kan anvende innovative processer i udførelse af flisearbejde på gulv og væg
  • –Lærlingen kan selvstændigt designe, planlægge, udføre og kvalitetssikre en projektopgave inden for flisearbejde på gulv og væg
• Fag 15610

  Projekt, energirenovering og -optimering

  2 uger · 6 kompetencemål

  8 målpinde

  • –Lærlingen kan planlægge, udføre og evaluere en projektopgave indenfor energirigtigt byggeri
  • –Lærlingen kan anvende innovative processer til udførelsen af en projektopgave indenfor energirigtigt byggeri.
  • –Lærlingen kan anvende analyse- og dokumentationsmateriale til udførelse af en projektopgave
  • –Lærlingen kan anvende energirigtige materialer og viden om løsninger til udførelse af en projektopgave
  • –Lærlingen kan vælge og anvende digitale værktøjer i forbindelse med udarbejdelsen af en projektopgave
  • –Lærlingen kan mundtligt fremlægge og redegøre for valgte løsninger af projektopgaven
  • –Lærlingen kan redegøre for overvejelser i forbindelse med udarbejdelsen af projektopgaven
  • –Lærlingen kan foretage beregning af dugpunkt
• Fag 15610

  Projekt, energirenovering og -optimering

  2 uger · 6 kompetencemål

  9 målpinde

  • –Lærlingen kan planlægge, udføre og evaluere en projektopgave indenfor energirigtigt byggeri
  • –Lærlingen kan anvende innovative processer til udførelsen af en projektopgave indenfor energirigtigt byggeri.
  • –Lærlingen kan anvende analyse- og dokumentationsmateriale til udførelse af en projektopgave
  • –Lærlingen kan anvende energirigtige materialer og viden om løsninger til udførelse af en projektopgave
  • –Lærlingen kan vælge og anvende digitale værktøjer i forbindelse med udarbejdelsen af en projektopgave
  • –Lærlingen kan mundtligt fremlægge og redegøre for valgte løsninger af projektopgaven
  • –Lærlingen kan redegøre for overvejelser i forbindelse med udarbejdelsen af projektopgaven
  • –Lærlingen kan, på baggrund af viden energirigtigt byggeri problemsætte, vurdere, formidle samt vejlede kunder, samarbejdspartnere og kollegaer i et tværfagligt samarbejde om innovative energiløsninger ved en projektopgave inden for energirigtigt byggeri
  • –Lærlingen kan foretage beregning af dugpunkt
• Fag 17728

  Arbejdsmiljø og sikkerhed

  5 kompetencemål

  8 målpinde

  • –Lærlingen kan planlægge og udføre opgaver forsvarligt under hensyntagen til egen og andres arbejdsmiljø.
  • –Lærlingen kan vurdere og forebygge risiko for ulykker, kemiske påvirkninger og ergonomiske belastninger.
  • –Lærlingen kan anvende relevante tekniske hjælpemidler.
  • –Lærlingen kan orientere sig i gældende arbejdsmiljøregler i forbindelse med udførelse af arbejdsopgaver.
  • –Lærlingen har kendskab til korrekt håndtering af farlige stoffer og materialer.
  • –Lærlingen kan deltage i udarbejdelse af APV.
  • –Lærlingen kan deltage i planlægning af og gennemførelse af en sikkerhedsrundering.
  • –Lærlingen kan anvende sin viden om et godt psykisk arbejdsmiljø til, i samarbejde med andre, at bidrage til et godt psykisk arbejdsmiljø på arbejdspladsen.
• Fag 22326

  Murerteknik

  7.6 uger · 6 kompetencemål

  14 målpinde

  • –Lærlingen kan planlægge, mængdeberegne og kvalitetssikre eget murearbejde.
  • –Lærlingen kan udføre anlæg efter tegning ud fra de almindeligt forekommende forbandter.
  • –Lærlingen kan udføre almindelige grundlæggende murværkskonstruktioner med tegl-, porebeton- og letklinkerprodukter.
  • –Lærlingen kan udføre og begrunde anvendelsen af, trykkede fuger og skrabefuger.
  • –Lærlingen kan anvende rensemidler til rensning af murværk.
  • –Lærlingen kan overholde gældende regler og sikkerhedsforskrifter i forbindelse med anvendelse og bearbejdning af forskellige opmuringsmaterialer.
  • –Lærlingen kan kommunikere om mureteknik under anvendelse af fagets terminologi.
  • –Lærlingen kan søge relevant information om murværkskonstruktioner under anvendelse af elektroniske medier.
  • –Lærlingen kan kvalitetssikre det færdige arbejde.
  • –Lærlingen kan udføre grundlæggende tegninger af murværkskonstruktioner under anvendelse af et CAD-program.
  • –Lærlingen kan anvende afstivningsmetoder til brug for restaurerings- og renoveringsopgaver.
  • –Lærlingen kan til brug for afsætning og nivellering ved almindeligt forekommende højdeafsætninger og fladenivellement opstille og anvende forskellige typer af relevante nivelleringsinstrumenter.
  • –Lærlingen kan ud fra udførte nivelleringer føre en målebog og udregne koter.
  • –Lærlingen kan medvirke ved opmåling og afsætning af produktionsemne i terræn.
• Fag 11035

  Kundekontakt

  1 kompetencemål

  3 målpinde

  • –Lærlingen kan betjene og tale med kunder på en hensigtsmæssig måde
  • –Lærlingen kan vise det nødvendige hensyn ved færdsel i kundens hjem, herunder ryddelighed og rengøring
  • –Lærlingen kan vejlede kunden i brug og vedligehold af den udførte opgave.
• Fag 10995

  Arbejdsprocesser

  4 kompetencemål

  5 målpinde

  • –Lærlingen kan arbejde på nybyggeri
  • –Lærlingen kan arbejde med ombygnings- og reparationsarbejde
  • –Lærlingen kan arbejde med renovering og restaurering
  • –Lærlingen kan udføre spjældarbejde
  • –Lærlingen kan samarbejde med andre håndværksgrupper
• Fag 15347

  Isolering

  5 kompetencemål

  3 målpinde

  • –Lærlingen kan udføre varmeisolering af ydervægge
  • –Lærlingen kan udføre fugtisolering
  • –Lærlingen kan udføre varmeisolering af gulve
• Fag 15356

  Skorsten

  4 kompetencemål

  4 målpinde

  • –Lærlingen kan udføre opmuring af skorsten
  • –Lærlingen kan udføre opmuring af forskellige former for skorstenskerne
  • –Lærlingen kan udføre indmuring af renselem og trin
  • –Lærlingen kan udføre opstilling af skorstensstillads
• Fag 15358

  Puds og overfladebehandling

  4 kompetencemål

  8 målpinde

  • –Lærlingen kan udføre forbehandling af underlag
  • –Lærlingen kan udføre udkast til grovpuds
  • –Lærlingen kan udføre grov- og finpuds
  • –Lærlingen kan udføre filsing
  • –Lærlingen kan udføre vandskuring
  • –Lærlingen kan udføre sækkeskuring
  • –Lærlingen kan udføre flere former for overfladebehandling
  • –Lærlingen kan udføre finish
• Fag 10563

  Fliseteknik, materialer og natursten

  2 uger · 5 kompetencemål

  8 målpinde

  • –Lærlingen kan anvende og tildanne materialer ved alt forekommende arbejde med keramiske fliser på gulv og væg
  • –Lærlingen kan redegøre for materialers egenskaber og anvendelse i forbindelse med udførelsen af flisearbejde med keramiske fliser
  • –Lærlingen kan redegøre for almindeligt forekommende naturstens materialeegenskaber
  • –Lærlingen kan udvælge og anvende underlag, klæbere og fugemørtler i forhold til en given natursten
  • –Lærlingen kan udføre almindeligt forekommende arbejde i fliser af natursten
  • –Lærlingen kan udføre overfladebehandling af naturstensarbejde med egnede plejemidler og vejlede i vedligeholdelse af flader af natursten
  • –Lærlingen kan redegøre for forhold i forbindelse med planlægning og kvalitetssikring af naturstensarbejder på gulv og væg.
  • –Lærlingen kan anvende viden om anbefalinger og lovgivning til rådgivning af kunder inden for valg af overflader i vådrum
• Fag 10571

  Stilarter, æstetik og konstruktioner

  2 uger · 4 kompetencemål

  7 målpinde

  • –Lærlingen kan redegøre for stilperiodernes særlige kendetegn og konstruktioner
  • –Lærlingen kan redegøre for den betydning arkitektoniske og æstetiske hensyn har for udførelsen af restaurerings- og renoveringsopgaver
  • –Lærlingen kan redegøre for analyse og dokumentation, som ligger til grund for udførelse af vedligeholdelse og restaurering af bygningskulturarven
  • –Lærlingen kan vælge materialer og teknikker til at udføre mindre opgaver i forbindelse med restaurering
  • –Lærlingen kan vælge materialer og teknikker til at udføre mindre opgaver i forbindelse med renovering
  • –Lærlingen kan udføre eksempler på stilelementer
  • –Lærlingen kan redegøre for forhold omkring sikkerhed og arbejdsmiljø ved restaurerings- og renoveringsopgaver
• Fag 10580

  Gavle og gesimser - renovering

  2 uger · 4 kompetencemål

  7 målpinde

  • –Lærlingen kan beskrive og udføre gavl og gesimskonstruktioner.
  • –Lærlingen kan planlægge, designe og udføre gavl- og gesimskonstruktioner
  • –Lærlingen kan planlægge og udføre understøtning, gennembrydning for etablering af åbninger i murværk
  • –Lærlingen kan redegøre for korrekt udførte gavlkonstruktioner, herunder hensyntagen til vindpåvirkning
  • –Lærlingen kan udføre murede gesimser for stråtag
  • –Lærlingen kan redegøre for de særlige forhold der gør sig gældende ved valg, udførelse og anvendelse af tagsten og mursten i forbindelse med gesimser, gavle og renovering.
  • –Anvende og tildanne materialer ved alt forekommende arbejde med gesimser, gavle og renovering, samt redegøre for materialeegenskaber i forbindelse med udførelsen
• Fag 15606

  Fliser, design og værktøj

  2 uger · 5 kompetencemål

  7 målpinde

  • –Lærlingen kan opmåle og disponere gulv- og vægfelter som indeholder designelementer
  • –Lærlingen kan udføre avancerede geometriske figurer til brug for flisearbejde på gulv og væg
  • –Lærlingen kan redegøre for aktuelle strømninger i stil og produktudvalg der har betydning for arbejdet med fliser og vådrum
  • –Lærlingen kan, ud fra tekniske og æstetiske overvejelser, anvende specialprodukter, designkomponenter og tilbehør til udførelse af flisearbejde på gulv og væg
  • –Lærlingen kan udvælge, anvende og vedligeholde specialværktøj, herunder skærende og slibende værktøj til flisearbejde på gulv og væg
  • –Lærlingen kan redegøre for sikkerhed og arbejdsmiljøkrav i forbindelse med anvendelsen af slibende og skærende værktøj
  • –Lærlingen kan, ud fra vurdering af materiale og opgave, vælge og anvende skærende og slibende specialværktøj
• Fag 15609

  Energi - konstruktioner

  2 uger · 4 kompetencemål

  10 målpinde

  • –Lærlingen kan redegøre for konstruktionssammensætninger, der anvendes til energirenovering og energioptimering
  • –Lærlingen kan redegøre for faktorer som har indflydelse på bygningskonstruktioners holdbarhed i forhold til levetid og pris
  • –Lærlingen kan redegøre for faktorer som har indflydelse på en given konstruktions pris
  • –Lærlingen kan deltage ved udførelsen af almindeligt forekommende og tværfaglige konstruktionsløsninger
  • –Lærlingen kan vurdere energirigtige konstruktioners bygbarhed i forhold til eget fagområde
  • –Lærlingen kan vurdere energirigtige konstruktioners bygbarhed i forhold til eget fagområde
  • –Lærlingen kan redegøre for ændringer i konstruktioners fysiske rammer ved almindeligt forekommende energirenoveringer
  • –Lærlingen kan redegøre for de særlige forhold i forbindelse med planlægning og kvalitetssikring af energirenovering og energioptimering
  • –Udføre energirenovering med energireducerende konstruktioner i klimaskærm, terrændæk, fundament og tagkonstruktion
  • –Lærlingen kan fremkomme med og udføre begrundede forslag til forbedringer af arbejdsprocesser og værktøjer inden for energirenovering med energireducerende konstruktioner
• Fag 15612

  Puds, overfladebehandling og fuge

  2 uger · 4 kompetencemål

  9 målpinde

  • –Lærlingen kan redegøre for metoder til fugtmåling i murværkskonstruktioner
  • –Lærlingen kan vurdere bæredygtigheden af et givent underlag for efterfølgende overfladebehandling
  • –Lærlingen kan udføre puds på væg og loft med traditionel opbygning af udkast, grov- og finpuds, ved renoverings og restaureringsopgaver
  • –Lærlingen kan udføre vandskuring, sækkeskuring, berapning og kalkning.
  • –Lærlingen kan udføre overfladebehandling med fabriksfremstillede pudssystemer
  • –Lærlingen kan blande og anvende indfarvede mørtler
  • –Lærlingen kan udvælge og blande mørtler til brug for restaurering
  • –Lærlingen kan vælge fuge ud fra tekniske, bygningskulturelle og æstetiske betragtninger
  • –Lærlingen kan udføre fugearbejde i forbindelse med restaurering eller renovering
• Fag 15615

  Oplægning af tegl og betontagsten

  2 uger · 5 kompetencemål

  8 målpinde

  • –Lærlingen kan udføre tagarbejde i henhold til gældende lovgivning
  • –Lærlingen kan redegøre for valg af tagstenstype til en given tagflade
  • –Lærlingen kan udføre tagdækning ved skotrender, grater og rygninger med og uden mørtel
  • –Lærlingen kan udføre tagdækning på tagflader med alle former tagsten
  • –Lærlingen kan udføre tagdækning ved skotrender, grater og rygninger med og uden mørtel
  • –Lærlingen kan anvende og tildanne materialer ved alt forekommende arbejde med tag, gavle, og skorstene, samt redegøre for materialeegenskaber i forbindelse med udførelsen
  • –Lærlingen kan planlægge, udføre, opmåle oplægning af tag, opmuring af skorstene og gavle, herunder valg af egnet undertag samt brandsektionering
  • –Lærlingen kan redegøre for særlige krav og udføre opsætning ved brugen af et tagstillads
• Fag 12897

  Tegning

  1 uger · 1 kompetencemål

  4 målpinde

  • –Lærlingen kan vurdere og bearbejde almindeligt forekommende tegningsmateriale og arbejdsbeskrivelser
  • –Lærlingen forstår tegningens og skitsens funktion
  • –Lærlingen kan udføre tegning i forskellige tegningsformer i målestoksforhold i relation til bygnings- og konstruktionstegninger, herunder dobbelt retvinklet projektionstegning, snit og isometri
  • –Lærlingen kan udføre tegninger ved anvendelse af digitale tegne programmer
• Fag 10562

  Fliseteknik, konstruktioner og underlag

  2 uger · 7 kompetencemål

  6 målpinde

  • –Lærlingen kan redegøre for konstruktioner og underlagsopbygningers betydning for udførelsen af flisearbejde
  • –Lærlingen kan redegøre for den betydning, afløb og installationer har for udførelsen af flise- og vådrumsarbejde.
  • –Lærlingen kan redegøre for arbejdsprocesser i forbindelse med udførelse af fliser på gulv og væg i særligt belastede vådrumskonstruktioner
  • –Lærlingen kan udføre underlag til flisearbejde på gulv og væg
  • –Lærlingen kan udføre renovering af underlag forud for reparation af nye og gamle flise- og klinkeoverflader, herunder områder med vådrumssikring
  • –Lærlingen kan udføre kvalitetssikring af proces og produkt under modtagelse, udførelse og ved aflevering af flise og vådrumsarbejde
• Fag 15607

  Projekt og innovation, flisearbejde på væg og gulv

  2 uger · 5 kompetencemål

  7 målpinde

  • –Lærlingen kan planlægge, udføre og evaluere en projektopgave indenfor flisearbejde på gulv og væg
  • –Lærlingen kan anvende designelementer og viden om design til udførelse af en projektopgave
  • –Lærlingen kan anvende innovative processer i udførelse af flisearbejde på gulv og væg
  • –Lærlingen kan inddrage og redegøre for æstetiske overvejelser i forbindelse udførelsen af en projektopgave
  • –Lærlingen kan anvende innovative processer i udførelse af flisearbejde på gulv og væg
  • –Lærlingen kan selvstændigt designe, planlægge, udføre og kvalitetssikre en projektopgave inden for flisearbejde på gulv og væg
  • –Lærlingen kan, på baggrund af viden om konstruktioner og flisearbejde problemsætte, vurdere, formidle samt vejlede kunder, samarbejdspartnere og kollegaer i et tværfagligt samarbejde om design og konstruktion af innovativt flisearbejde i forskellige bygningstyper
• Fag 15611

  Overlukninger, gesims og facadeudsmykning

  2 uger · 4 kompetencemål

  9 målpinde

  • –Lærlingen kan genkende og redegøre for, stilperioder i udformningen af overlukninger, gesimser og facadeudsmykning
  • –Lærlingen kan udvælge og anvende mørteltyper til overlukninger, gesimser og facadeudsmykning
  • –Lærlingen kan redegøre for funktion og konstruktiv opbygning af gesims og overlukninger
  • –Lærlingen kan udføre opmåling, opmuring og trækning af gesims
  • –Lærlingen kan vælge materialer, værktøj og teknik til reparation af muret og trukket gesims
  • –Lærlingen kan udmåle, konstruere og opstille skabeloner til brug for murede overlukninger
  • –Lærlingen kan udføre almindeligt forekommende murede overlukninger
  • –Lærlingen kan vælge materialer, værktøj og teknik til reparation af udsmykning med tegl og puds
  • –Lærlingen kan planlægge, udføre og evaluere elementer af en facaderenovering og argumentere for faglige valg med udgangspunkt i beregninger, stilperioder og bygningsarv
• Fag 15618

  Projekt og innovation, tagarbejde

  2 uger · 6 kompetencemål

  6 målpinde

  • –Lærlingen kan planlægge, udføre og evaluere en projektopgave inden for tagarbejde, opmuring af gavle og skorstene.
  • –Lærlingen kan anvende design elementer og viden om design til udførelse af en projektopgave.
  • –Lærlingen kan anvende innovative processer under udførelsen af arbejde med tag, gavl og skorsten
  • –Lærlingen kan inddrage og redegøre for æstetiske overvejelser forbindelse med projektopgaven
  • –Lærlingen kan anvende innovative processer i udførelsen af tagarbejde, skorstens opbygning og gavl opbygning
  • –Lærlingen kan selvstændigt designe, planlægge, udføre og kvalitetssikre en projektopgave inden for tagarbejde, skorstens- og gavlarbejde
• Fag 12757

  Puds og overfladebehandling

  1 uger · 4 kompetencemål

  5 målpinde

  • –Lærlingen kan planlægge og vurdere pudsearbejde og overfladebehandling, hensigtsmæssigt under hensyn til tid, materialer, værktøj, arbejdsmiljø og håndtering af bygningsaffald
  • –Lærlingen kan udføre udkast og grovpuds, under hensyntagen til underlagets beskaffenhed og nødvendigheden af forudgående behandling
  • –Udføre finpuds og filtsning under hensyntagen til underlagets beskaffenhed og nødvendigheden af forudgående behandling
  • –Lærlingen kan udføre reparation af puds og overfladebehandling
  • –Lærlingen kan kvalitetssikre det færdige arbejde
• Fag 22296

  Teknologi, bæredygtighed og energiforståelse

  2 uger · 9 kompetencemål

  12 målpinde

  • –Lærlingen har kendskab til de væsentligste bæredygtighedscertificeringer og standarder og kan herudfra vurdere leverandørers angivelser og mærkningsordninger.
  • –Lærlingen har kendskab til, hvad der forstås ved bæredygtigt byggeri, herunder de grundlæggende principper for life-cycle assessment (LCA).
  • –Lærlingen har forståelse for, hvordan spild og udskiftningen af forskellige materialer mv. påvirker resultatet af LCA'en.
  • –Lærlingen har forståelse for forskellige materialers miljø- og klimapåvirkning ud fra et livscyklusperspektiv.
  • –Lærlingen kan vurdere den udførte fremstillingsopgave i forhold til de opstillede krav.
  • –Lærlingen har forståelse for værdien af tværfaglig samarbejdskompetence og hvordan de forskellige fagligheder spiller sammen i forhold til at sikre bæredygtige og energirigtige løsninger.
  • –Lærlingen kan udvikle og fremstille en praktisk opgave der inddrager lærlingens erhvervsfaglige kompetencer i et bæredygtigt, energirigtigt og innovativt perspektiv.
  • –Lærlingen kan i samarbejde med andre, opstille og udvælge idéer til en fremstillingsopgave ved hjælp af en udvalgt idéudviklingsmetode samt opstille krav til den færdige opgave.
  • –Lærlingen kan anvende skitsering og kendte beregningsmetoder ved planlægning, udformning og konkretisering af fremstillingsopgavens udførelse.
  • –Lærlingen kan inddrage regler og krav til miljø, bæredygtighed og energioptimering i fremstillingsopgavens tilrettelæggelse og udførelse.
  • –Lærlingen kan udføre og anvende nødvendig dokumentation, herunder forholde sig til brug af generativ kunstig intelligens (AI), ved tilrettelæggelse og udførelse af fremstillingsopgaven.
  • –Lærlingen kan anvende digitale værktøjer og forholde sig til brug af generativ kunstig intelligens (AI), ved kvalitetssikring og dokumentation for eget arbejde, herunder materialeforbrug, i forbindelse med bæredygtige og energirigtige konstruktioner.
• Fag 47338

  Farlige stoffer i byggebranchen - Fortidens synder

  0.2 uger · 3 kompetencemål

  4 målpinde

  • –Lærlingen kan: I arbejdet på byggepladser anvende kendskab til farlige byggematerialer såsom asbest, PCB, bly, klorerede paraffiner og forurenet jord samt hvor og hvornår de har været anvendt i den danske bygningsmasse.
  • –Identificere farlige byggematerialer ved renovering ud fra udseende, typisk anvendelsesperiode og bygningens historik.
  • –Medvirke ved kortlægning af omfanget af farlige byggematerialer ud fra kendskab til gennemførte forundersøgelser.
  • –Planlægge og udføre arbejdet efter gældende regler under hensyn til arbejdsmiljø og sikkerhed samt relevante vejledninger og anvisninger.
• Fag 20695

  Byggeri og arbejdsmiljø

  1 uger · 5 kompetencemål

  9 målpinde

  • –Lærlingen kan tilrettelægge arbejdsopgaver i forhold til arbejdsmiljøet, så de udføres både forsvarligt og hensigtsmæssigt.
  • –Lærlingen kan ud fra identifikation og beskrivelse af årsager til problemer i arbejdsmiljøet anvende principper for almindelige forebyggelse til at undgå arbejdsskader og -belastninger, herunder gøre brug af arbejdspladsbrugsanvisninger
  • –Lærlingen kan forholde sig til, hvordan arbejdsmiljøproblemer kan løses eller forebygges ved brug af arbejdsmiljøorganisation og -aktører.
  • –Lærlingen kan bidrage til bestræbelserne på at skabe det bedst mulige arbejdsmiljø gennem deltagelse i og gennemførelse af arbejdspladsvurderinger (APV).
  • –Lærlingen har kendskab til formålet med en sikkerhedsrundering samt kendskab til de almindeligste runderingsmetoder
  • –Lærlingen kan referere egne rettigheder i uddannelses- og ansættelsesforhold i forhold til gældende love og regler om seksuel chikane.
  • –Lærlingen har kendskab til korrekt håndtering af farlige stoffer og materialer, herunder asbest samt brug af substitution ud fra en risikovurdering.
  • –Lærlingen kan deltage i drøftelser om psykisk arbejdsmiljø og sociale forhold på arbejdspladsen.
  • –Lærlingen kan deltage i drøftelser om begrebet seksuel chikane, og hvordan seksuel chikane kan identificeres, forebygges og håndteres.
• Fag 10554

  Tagarbejde

  1 uger · 5 kompetencemål

  6 målpinde

  • –Lærlingen kan planlægge og vurdere tagarbejde hensigtsmæssigt under hensyn til tid, materialer, værktøj, arbejdsmiljø og håndtering af bygningsaffald
  • –Lærlingen har kendskab til retningslinjer for tage oplagt med forskellige tagstensprodukter
  • –Lærlingen har kendskab til tagkonstruktionens forankring, taghældningens betydning for tæthed og nødvendigheden af ventilation af tagrummet
  • –Lærlingen kan vurdere sikkerhedsforskrifterne ved tagarbejde
  • –Lærlingen kan udføre oplægning af tag, rygning med og uden mørtel, grat og skotrende efter gældende anvisning, idet der arbejdes med udmåling af dækbredde, lægteafstand, oplægning og binding. Arbejdet udføres med gængs hugge-, klippe- og skæreværktøj
  • –Lærlingen kan kvalitetssikre eget arbejde
• Fag 12758

  Fliseteknik

  2.5 uger · 5 kompetencemål

  10 målpinde

  • –Lærlingen kan planlægge og kvalitetssikre eget flisearbejde på gulv og væg, herunder inddrage hensyn til sikkerhed og arbejdsmiljø
  • –Lærlingen kan vurdere almindeligt forekommende underlags beskaffenhed forud for udførelse af flisearbejde på gulv og væg
  • –Lærlingen kan udføre grundlæggende opmåling og opdeling af vægfelter til almindeligt forekommende flisearbejde
  • –Lærlingen kan anvende grundlæggende matematik, herunder beregne og konstruere vinkler samt geometriske figurer, til brug for opsætning af fliser, friser og dekorationer
  • –Lærlingen kan udføre vådrumssikring med egnede materialer efter gældende regler
  • –Lærlingen kan anvende egnet klæb og fugemateriale til udførelse af flisearbejde på gulv og væg
  • –Lærlingen kan anvende almindeligt forekommende materialer af keramik, glas og natursten til brug for flise og gulvarbejde
  • –Lærlingen kan udføre mindre formgivnings- og designopgaver ved flisearbejde på gulv og væg ud fra tekniske og æstetiske krav
  • –Lærlingen kan anvende værktøj til flisearbejde på gulv og væg samt skærende og slibende værktøj til bearbejdning af fliser i keramik, glas og natursten
  • –Lærlingen kan udføre reparation af nye og gamle flise- og klinkeoverflader, herunder områder med vådrumssikring
• Fag 15348

  Murerarbejde

  4 kompetencemål

  7 målpinde

  • –Lærlingen kan udføre opmuring med teglsten
  • –Lærlingen kan udføre forskellige former for forbandtløsninger
  • –Lærlingen kan udføre opmuring med limplader, porrebeton og gasbetonelementer
  • –Komplicerede murværkskonstruktioner
  • –Lærlingen kan udføre skabelon til stik og buer
  • –Lærlingen kan udføre forskellige former for stik og buer
  • –Lærlingen kan udføre afdækning af murværk
• Fag 22327

  Grøn materialelære

  1 uger · 7 kompetencemål

  14 målpinde

  • –Lærlingen kan foretage en enkel miljøvurdering (simpel LCA-beregning) af anvendte materialer.
  • –Lærlingen har kendskab til materialernes livscyklus.
  • –Lærlingen kan minimere affald og ressourceforbrug i forståelse for bæredygtighed.
  • –Lærlingen kan anvende metoder og teknikker, der tilgodeser bæredygtigt byggeri samt være opdateret på og kunne anvende nye og alternative materialer.
  • –Lærlingen kan kvalitetssikre det færdige arbejde.
  • –Lærlingen har forståelse for betydningen af sortering af affald fra genanvendelige materialer ( ler, kalk, tegl, fliser m.v.).
  • –Lærlingen har kendskab til de mest gængse materialeegenskaber i murerfaget.
  • –Lærlingen kan arbejde med forskellige kalkmaterialer mørtelblandinger med og uden brug af cement og arbejde med dertil hørende materialer som fx fæhår, værk, hamp og hør.
  • –Lærlingen kan anvende lermørtel til opmuring/limning af lersten.
  • –Lærlingen kan anvende kalkmørtel til opmuring af lersten.
  • –Lærlingen kan fremstille og sammensætte forskellige mørteltyper (kalk- og lermørtel).
  • –Lærlingen kan planlægge og vurdere pudsearbejde og overfladebehandling med lermørtel, hensigtsmæssigt under hensyn til tid, materialer, værktøj, arbejdsmiljø og håndtering af bygningsaffald.
  • –Lærlingen kan udføre lerpuds i flere lag under hensyntagen til underlagets beskaffenhed og afslutning med finishpuds.
  • –Lærlingen kan udføre reparation af lerpuds.
• Fag 15605

  Projekt - murværk

  2 uger · 7 kompetencemål

  4 målpinde

  • –Lærlingen kan udføre et projektarbejde omhandlende mindst et af emnerne Dekorativt murværk, Gavle, gesimser - renovering eller Murværk, overlukninger
  • –Lærlingen kan udføre skriftlig dokumentation, fotodokumentation og praktisk opgave omhandlende et eller flere af emnerne
  • –Lærlingen kan inddrage og redegøre for æstetiske overvejelser i forbindelse udførelsen af en projektopgave
  • –Lærlingen kan selvstændigt designe, planlægge, udføre og kvalitetssikre en projektopgave inden for særlig dekorativt murværk
• Fag 15613

  Projekt, restaurering og renovering

  2 uger · 5 kompetencemål

  6 målpinde

  • –Lærlingen kan planlægge, udføre og evaluere en projektopgave indenfor restaurering og renovering
  • –Lærlingen kan anvende analyse- og dokumentationsmateriale til udførelse af en projektopgave
  • –Redegøre for valg af materialer og teknikker i forbindelse med udførelsen af en projektopgave
  • –Lærlingen kan redegøre for og anvende stilelementer i forbindelse med udførelsen af en projektopgave
  • –Lærlingen kan medvirke til at fremme fagets udvikling inden for forvaltning af bygningskulturarven
  • –På baggrund af viden om renovering og restaurering af bygninger problemsætte, vurdere, formidle samt vejlede kunder, samarbejdspartnere og kollegaer i et tværfagligt samarbejde om innovative løsninger ved renovering og restaureringsopgaver inden for eksisterende bygninger

Kilder

• §9-friBekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til murer (BEK 162/2025) ↗— Børne- og Undervisningsministeriet (STUK)
• ukendtUddannelsesordning for erhvervsuddannelsen til Murer ↗— Fagligt udvalg / STIL (hentdata.stil.dk)

Alt fagstof på læringsvejen er sporet til en citérbar kilde. Der opfindes aldrig faglige data.