Ścieżka edukacyjna

Eleven eller lærlingen kan planlægge og producere enkle 3D-opgaver ved anvendelse af grundlæggende modellerings-, UV-, teksturerings-, materiale-, lys- og renderingsteknikker.

Eleven eller lærlingen kan udarbejde et visuelt referencegrundlag, planlægge en mindre digital produktion, gennemføre arbejdet og præsentere resultatet i form af stillbilleder eller korte animationssekvenser.

Eleven eller lærlingen kan skabe enkle animationer og kamerabevægelser samt anvende basale rigging-principper i mindre opgaver.

Eleven eller lærlingen kan samarbejde i grupper, bidrage til et fælles produktionsflow og give samt modtage faglig feedback.

Eleven eller lærlingen kan importere enkle 3D-assets, opsætte basale materialer og lys, og udarbejde en kort realtime-sekvens.

Eleven eller lærlingen kan identificere og rette fejl i digitale produktioner, herunder problemer med modeller, UV-layouts, teksturering, materialer, lys og rendering.

Eleven eller lærlingen kan selvstændigt opsøge ny viden, anvende digitale og AI-baserede ressourcer kritisk og finde løsninger på tekniske problemer.

Eleven eller lærlingen kan anvende enkle 2D-animationsmetoder, såsom keyframes, pose-to-pose-tilgang eller flipbook-animation.

Eleven eller lærlingen kan planlægge og visualisere en kort idé gennem enkle storyboards med fokus på komposition, kameravinkler og grundlæggende storytelling.

Eleven eller lærlingen kan udføre grundlæggende billedbehandling, herunder niveau-/farvejustering, beskæring, retouchering og lagbaseret redigering, samt anvende enkle post-production-teknikker såsom color grading og compositing til at forbedre visuel kvalitet i f.eks. renderede stillbilleder eller korte animerede sekvenser.

Eleven eller lærlingen kan udforme og integrere tekstelementer ud fra grundlæggende typografiske principper, herunder hensigtsmæssigt valg af fonte, til at sikre et visuelt budskab.

Eleven eller lærlingen kan anvende kompositionsprincipper til at planlægge og udarbejde visuelle udtryk ved hjælp af bevidste kameravalg, herunder placering, vinkler og framing.

Eleven eller lærlingen kan anvende centrale kameratekniske indstillinger, herunder brændvidde, blænde, fokus og eksponering.

Eleven eller lærlingen kan udvælge en branche eller virksomhed og dertil skabe, tilrette og præsentere mindst ét portfolio-stykke, som afspejler de faglige krav og forventninger i enten branche eller virksomhed.

Lærlingen kan fremstille avancerede 3D-modeller ved at anvende hardsurface-, organisk- og procedural modellering tilpasset produktionens tekniske og visuelle krav.

Lærlingen kan anvende UDIMs, layered PBR, triplanar og procedurale materialer til produktion af realistiske og optimerede materialer eller shaders.

Lærlingen kan udføre organisk sculpting til naturlige former og hardsurface sculpting til mekaniske og tekniske objekter.

Lærlingen kan optimere performance for realtime-miljøer og dets assets ved brug af LOD, batching og instancing.

Lærlingen kan opstille avanceret lyssætning ved at anvende professionelle lysprincipper, herunder brug af gobos, HDRI-miljøer og global illumination.

Lærlingen kan udføre rendering og renderingsoptimering i både offline- og realtime-workflows under anvendelse af AI-værktøjer.

Lærlingen kan anvende fotogrammetri/LiDAR til scanning samt rense, optimere og eksportere disse til brug i en 3D-pipeline.

Lærlingen kan arbejde innovativt med animationsopgaver ud fra en viden om salgbare ydelser og produkter på markedet.

Lærlingen kan skabe produktanimationer med fokus på storytelling, kameraføring, teknisk korrekte bevægelser og høj visuel præcision.

Lærlingen kan udføre kompleks kameraanimation gennem rigs, bevægelseskurver og cinematografiske principper.

Lærlingen kan udvikle realtime-animationer i sequencer med subscenes, layers og korrekt scenestruktur.

Lærlingen kan anvende simulation, fx cloth, RBD, liquids og gasses, som del af tekniske animationsshots.

Lærlingen kan skabe datadrevet teknisk animation ved hjælp af drivers, curves og parametriske systemer.

Lærlingen kan udvikle tekniske rigs drevet af bones, samt arbejde med constraints, controllers og opstille korrekte hierarkier til professionelle workflows.

Lærlingen kan udføre shaderoptimering til realtime-performance ved at analysere og reducere draw calls og frame times.

Lærlingen kan indgå i en professionel Digital Content Pipeline ved at følge gældende versionerings-, filhåndterings- og navngivningsprincipper og anvende optimale filformater.

Lærlingen kan udføre stabil 3D matchmoving/camera tracking ved brug af kamera- og objektivdata, korrigere lens distortion og integrere 3D-elementer via projektion på en plate.

Lærlingen kan udarbejde storyboard og omsætte dette til animatic eller 3D-pre-viz, samt anvende AI-genereret reference- og inspirationsmateriale i processen.

Lærlingen kan arbejde i XR-rettede produktionsmiljøer ved at forstå og anvende grundlæggende principper for anchoring, tracking og asset-integration.

Lærlingen kan dokumentere og kvalitetssikre alle trin af tekniske animationsproduktioner, så arbejdet er teknisk korrekt, stabilt og klar til levering eller videre brug i en professionel produktionspipeline.

Lærlingen kan præsentere eget projekt ved at beskrive arbejdsprocessen og de faglige og tekniske valg, der er truffet, samt reflektere over den gennemførte læringsproces.

Lærlingen kan anvende grundlæggende motion-graphics-principper til at skabe enkle grafiske animationer, der understøtter tekniske eller visuelle budskaber i 3D-produktioner.

Lærlingen kan udvælge, redigere og integrere lyd, musik og lydeffekter i digitale produktioner, så de understøtter rytme, timing, stemning og det visuelle udtryk.

Lærlingen kan analysere og omsætte reference af virkelige bevægelser og acting-beats til troværdig karakteranimation gennem bevidste valg af timing, posing, udtryk og bevægelsesintention.