Historia HTX: od szkoły technicznej do technicznego egzaminu maturalnego

Gimnazjum techniczne, HTX, jest jednym z najmłodszych ze szkolnictwa gimnazjalnego w Danii. Ale idea - połączenie techniki i nauk przyrodniczych z edukacją formalną - jest starsza niż sama edukacja. Aby zrozumieć, skąd pochodzi HTX, musisz wróć do szkół technicznych, które pojawiły się, gdy Dania przeszła z kraju rolniczego na społeczeństwo przemysłowe.

Gdy industrializacja przyspieszyła w Danii od połowy 1800 roku, wzrosło zapotrzebowanie na rzemieślników i techników, którzy nie tylko potrafili swoją pracę w praktyce, ale także potrafili liczyć, rysować i rozumieć nowe maszyny. Stowarzyszenia rzemieślnicze i mistrzowie cechów utworzyli szkoły techniczne w miastach, gdzie uczniowie otrzymywali kształcenie w rysowaniu, arytmetyce i teorii zawodowej wieczorem i w niedziele — tak aby wciąż mogli pracować w warsztacie w dzień.

Najstarsza szkoła techniczna w kraju, Instytut Techniczny w Kopenhadze (później Techniczna Szkoła Kopenhaskiego), została założona w 1843 r. przez grupę mistrzów cechowych. W ciągu następnych dziesięcioleci związki rzemieślnicze otwierały podobne szkoły we wszystkich większych miastach. To tutaj tradycja duńska łączenia praktycznego rzemiosła z wiedzą techniczno-naukową naprawdę zadomowiła się — tradycja, którą HTX później miała rozwijać.

Po drugiej wojnie światowej przemysł i społeczeństwo dobrobytu szybko się rozwijały, a z nimi zapotrzebowanie na siłę roboczą z wykształceniem technicznym i naukowym. Stare formy gimnazjalne — gimnazjum powszechne — były zorientowane na księgi, a kształcenie zawodowe rzadko prowadziło do wyższych instytucji edukacyjnych. Brakowało mostu między praktyczno-technicznym a dalszą edukacją.

W latach siedemdziesiątych pojawiły się zawodowe podstawowe szkolenia (EFG) jako próba modernizacji i poszerzenia zawodowych szkoleń. To była logiczna kontynuacja tego myślenia, że idea matury technicznej przybrała formę: szkolenie, które mogłoby dać zainteresowanym technicznie młodzieży dostęp do wyższych technicznych i przyrodniczych szkoleń.

Wyższa egzamin techniczny został ustanowiony jako próba w 1982 roku przez Ministerstwo Edukacji. Tłem była rosnąca potrzeba na pracowników wykwalifikowanych technicznie i naukowo. Początkowo kształcenie trwało dwa lata i było umieszczone w bezpośredniej kontynuacji podstawowego kształcenia efg — czyli pomyślanego jako dodatkowa obudowa, która dała dostęp do dalszego ścieżki technicznej.

Eksperyment przebiegł dobrze, a w 1988 roku szkolenie uczyniło się stałe. Jednocześnie otrzymało ogólną kompetencję akademicką, dzięki czemu nie tylko otwarło techniczne drzwi, ale zapewniło szerszy dostęp do studiów wyższych na równi z zwykłym gimnazjum. Decydujący krok nastąpił w 1994 roku, gdy szkolenie uczyniło się trzyletnie – ten okres, który znamy dzisiaj.

W 2016 r. kształcenie formalnie zmieniło nazwę z egzaminu technicznego wyższego rzędu na egzamin studencki techniczny. Dobrze znany skrót htx został jednak zachowany. Zmiana nazwy była więcej niż kosmetyka: oznaczała, że HTX był teraz pełnoprawnym egzaminem studenckim w gimnazjum — równoległy do STX, HHX i HF — z profilem technicznym i naukowym jako jego charakterystyka.

Dziś HTX to niezależne, trzyletnie gimnazjum z naciskiem na technikę, technologię i naukę. Gdzie uczeń niegdyś siedział w szkole wieczorowej z deską rysunkową i zeszytem do obliczeń po dniu pracy, uczeń HTX teraz pracuje w nowoczesnych laboratoriach, programuje, buduje prototypy i pracuje zorientowany na projekty. Narzędzia zmieniły charakter — od igły do rysowania i tablicy logarytmicznej do urządzeń pomiarowych, komputerów i cyfrowych programów konstrukcyjnych — ale fundamentalna idea jest taka sama jak w starych szkołach technicznych: połączenie praktyki technicznej ze zrozumieniem księgowym.

“HTX wyrósł z dawnego marzenia szkół technicznych: ten, kto pracuje z techniką, powinien również rozumieć teorię — i mieć otwartą drogę do dalszej edukacji.”