Ścieżka edukacyjna

Eleven eller lærlingen kan udvise kendskab til begreberne grøn omstilling og bæredygtighed, herunder den tredobbelte bundlinje - miljømæssig, social og økonomisk bæredygtighed

Eleven eller lærlingen kan referere de væsentligste regler for sortering og bortskaffelse af affald, herunder have kendskab til affaldshierarkiet og processer for affaldsforebyggelse, forberedelse til genbrug, genanvendelse og bortskaffelse

Eleven eller lærlingen kan planlægge og udføre en overskuelig arbejdsproces og samarbejde med andre om løsning af opgaver samt vælge kommunikationsformer og -metoder, der er afpasset modtageren

Eleven eller lærlingen kan udvise kendskab til, hvordan de forskellige fagligheder spiller sammen i forhold til at bygge bæredygtigt

Eleven eller lærlingen kan udføre målfaste arbejdstegninger, diagrammer og visualiseringer af enkle konstruktioner i 2D og 3D ved brug af digitale tegneprogrammer med korrekt brug af branchens symboler, standarder og illustrationsmetoder, herunder afbilde, dreje og udfolde i plan og lodret billede

Eleven eller lærlingen kan udføre enkle håndtegnede skitser og diagrammer til illustration af konstruktive løsninger og som kommunikationsmiddel

Eleven eller lærlingen kan læse og anvende skitser og målfaste arbejdstegninger og diagrammer ved udførelse af praktiske opgaver, herunder forklare de anvendte symboler og illustrationer

Eleven eller lærlingen kan anvende praktisk geometri i tegnings- og værkstedsarbejde, herunder konstruere, afsætte, beregne og kontrollere de almindeligste vinkler, trekanter og firkanter, samt anvende de almindeligste geometriske betegnelser for bestanddelene i trekant, firkant, kvadrat, prisme, kegle og cirkel

Eleven eller lærlingen kan foretage opmåling og beregning af materialer samt udarbejde materiale- og styklister til enkle opgaver på uddannelsens faglige område med anvendelse af materialebetegnelser, antal, mængde, længde og areal

Eleven eller lærlingen kan udvælge og anvende relevant værktøj og materialer til en given opgave på uddannelsens faglige område med et minimum af materialespild samt vedligeholde almindeligt forekommende håndværktøj

Eleven eller lærlingen kan finde og anvende relevante anvisninger på uddannelsens faglige område om konstruktioner, værktøj, materialer, arbejdsmiljø og sikkerhed i skriftlige og elektroniske opslagsværker

Eleven eller lærlingen kan varetage egen og andres sikkerhed i kendte arbejdssituationer, demonstrere brug af kroppen i forskellige arbejdsstillinger, bevægelser og arbejdsgange og valg heraf med henblik på at forebygge belastninger samt identificere farer og ulykker før løsning af opgaver

Eleven eller lærlingen kan referere formål med og regler for APV, herunder, hvad der forstås ved begrebet seksuel chikane og hvordan det håndteres

Eleven eller lærlingen kan gengive bygnings- og stilhistorie

Eleven eller lærlingen kan arbejde med skitsering af arkitektoniske og skulpturelle bygnings- og anlægsdele og udføre perspektivisk afbildning, skyggelægning og croquistegning

Eleven eller lærlingen kan gøre rede for tegningens og tegningsformens betydning for stukarbejde

Eleven eller lærlingen kan anvende konstruktiv og kreativ sans samt kritisk vurdere og videregive visuelle indtryk

Eleven eller lærlingen kan gøre rede for arbejdstilrettelæggelsens betydning for udførelsen og kvaliteten af produktet

Eleven eller lærlingen kan tildanne de materialer, der indgår i stukfremstillingen

Eleven eller lærlingen kan opsætte og sammensætte enkle stukkonstruktioner

Eleven eller lærlingen kan fremstille skabeloner og modeller samt udføre trækning på bord og drejning af ring samt udføre modelleringsteknik

Eleven eller lærlingen kan opsøge viden om konstruktioner, materialer og arbejdsteknikker inden for faget, herunder have kendskab til bæredygtige materialevalg

Eleven eller lærlingen kan gennemføre et produktudviklingsforløb bestående af faserne produktprincip, produktudformning og evaluering

Eleven eller lærlingen kan kvalitetssikre eget arbejde under vejledning

Lærlingen kan indgå i generelle drøftelser om og udføre bæredygtigt byggeri, der inddrager valg af konstruktioner, byggematerialer, vedligeholdelse og drift samt potentialet for genbrug og genanvendelse ud fra et livscyklusperspektiv

Lærlingen kan indrette en mindre byggeplads under hensyn til arbejdsmiljø, sikkerhed, adgangsveje, affaldssortering, vinterforanstaltninger og velfærdsordninger

Lærlingen kan indgå i det forebyggende sikkerhedsarbejde, herunder organisering på byggepladsen eller i virksomheden

Lærlingen kan varetage egen og andres sikkerhed i alle arbejdssituationer

Lærlingen kan foretage kvalitetsstyring og dokumentation ved modtagekontrol, proceskontrol og slutkontrol, herunder identificere de almindeligste byggefejl på fagets område

Lærlingen kan foretage styk- og mængdeberegninger af materialer til almindeligt forekommende arbejdsopgaver på fagets område, herunder bruge relevante digitale hjælpeprogrammer

Lærlingen kan foretage informationssøgning i skriftlige og digitale opslagsværker efter materiale-, sikkerheds-, arbejds- og brugsanvisninger samt love og regler

Lærlingen kan udføre tegninger i digitale tegneprogrammer til brug for udførelse og dokumentation af en praktisk arbejdsopgave på fagets område samt udføre frihåndstegning og skitser til problemløsning af detaljer

Lærlingen kan forholde sig til valg af materialer og konstruktion til en arbejdsopgave under hensyn til stilart, pris, tidsplan, vedligeholdelse og bæredygtighed

Lærlingen kan planlægge og udføre arbejdet i samarbejde med og i respekt for de øvrige faggrupper i byggeriet og under hensyntagen til den samlede byggeproces

Lærlingen kan kommunikere og træffe aftaler med kunder ud fra kendskab til kundeservice og personlig optræden

Lærlingen kan vælge værktøj og sikkerhedsudstyr til en given opgave

Lærlingen kan diskutere hvilken betydning, de sociale, økonomiske og politiske kræfter har for den aktuelle samfundsudvikling og for udviklingen i virksomhederne, herunder de miljø- og klimamæssige konsekvenser

Lærlingen kan redegøre for arbejdsmarkedets opbygning, overenskomstmæssige forhold og det fagretlige system

Lærlingen kan bearbejde og forstå tegninger og rekonstruktioner (både håndtegnet og digitalt) efter tegnet, skulpturelt og naturelt forlæg

Lærlingen kan selvstændigt, kreativt og rutineret tilrettelægge og udføre alle former for stukarbejde under hensyn til tilrettelæggelsens betydning for udførelse og kvalitet af det færdige arbejde

Lærlingen kan identificere hovedlinjerne i dansk arkitektur samt stilarter i forskellige bygnings- og skulpturværker

Lærlingen kan foretage fotografisk registrering under anvendelse af forskellige kameratyper og udføre elektronisk billedbehandling

Lærlingen kan foretage modellering, afformning og rekonstruktion efter tegnet, skulpturelt eller naturligt forlæg

Lærlingen kan udføre tegninger i CAD og programmere i CAM samt fremstille formparter på CNC-maskine

Lærlingen kan 3D-scanne emner og bearbejde og sikre filerne til digital sikring

Lærlingen kan overføre 3D-scannede filer til CAD-program, og programmere CAD – Scan til CAM

Lærlingen kan på baggrund af kendskab til forskellige betonkonstruktionstyper tilrettelægge reparation af beton ved hjælp af egnet værktøj og egnede reparationsmetoder

Lærlingen kan udføre hugning, udføre reparation ved hjælp af håndudsætning og gennemføre betonbeskyttelse og overfladebehandling

Lærlingen kan udføre kvalitetssikring af alt for faget forekommende arbejde

Lærlingen kan vurdere bæredygtigheden og fugtmåling af et givent underlag for efterfølgende overfladebehandling

Lærlingen kan udføre trækning på stedet og genskabe ornamentik med mørtel og med traditionel opbygning af udkast, grov- og finpuds ved renovering og restaureringsopgaver

Lærlingen kan blande og anvende indfarvede mørtler

Lærlingen kan udvælge og blande mørtler til brug for restaurering eller renovering

Lærlingen kan anvende fagligt relevante digitale værktøjer og materialer, baseret på generativ kunstig intelligens, herunder forholde sig kritisk til brugen af teknologiens løsninger og resultater