Egzamin czeladniczy dla techników lotniczych — tak się przygotowujesz
Dwie ścieżki do zaliczenia: test szkoły i modułowe egzaminy Part-66
Wstęp
Bycie wykwalifikowanym technikiem lotów to nie kwestia jednego egzaminu końcowego, ale zdania dwóch równoległych ścieżek: oceny akademickiej szkoły i egzaminu praktycznego na koniec niemieckiego szkolenia zawodowego, oraz modułowych egzaminów EASA Part-66, które muszą być zdane przed uzyskaniem autoryzacji. Im wcześniej zrozumiesz różnicę, tym lepiej możesz zaplanować swoją przygotowanie.
Dwie rzeczy które musisz zdać — nie tylko jedna
Duńskie kształcenie zawodowe kończy się oceną punktów i końcową praktyczną/zawodową egzaminem w Twojej szkole, jak w innych zawodach rzemieślniczych. Równolegle - i często jako integralną część nauki w szkole zatwierdzonej Part-147, takiej jak TEC - musisz zdać modułowe egzaminy teoretyczne obejmujące obszary przedmiotów (moduły) wymagane przez EASA Part-66 dla Twojej kategorii (A, B1 lub B2).
Tak się budują egzaminy modułowe
- 01Pytania są losowane z wspólnego europejskiego banku pytań (Centralny Bank Pytań), więc poziom jest równy na całej UE
- 02Większość modułów jest testowana pytaniami wielokrotnego wyboru, niektóre moduły są uzupełniane pisemnym zadaniem
- 03Każdy moduł musi być zaliczony osobno — dobra ocena w jednym module nie rekompensuje złej w innym
- 04Ukończone moduły mają ograniczoną ważność czasową, więc musisz mieć kontrolę nad kolejnością w swoim kursie
Doświadczenie praktyczne również się liczy
Poza teoretycznymi modułami, Part-66 wymaga udokumentowanego praktycznego doświadczenia w obsłudze przed wydaniem podstawowej autoryzacji (basic licence). Wymóg zależy od tego, czy ukończyłeś zatwierdzone szkolenie podstawowe Part-147.
| Tło | Wymagane praktyczne doświadczenie (kategoria B1.1/B2) |
|---|---|
| Brak istotnego kształcenia technicznego | 5 lat |
| Odpowiednie kształcenie zawodowe jako mistrz | 3 år |
| Zatwierdzony kurs szkolenia Part-147 (taki jak TEC) | 2 år |
Co najmniej jeden rok musi być aktualnym doświadczeniem kategorii samolotu, do której ubiegasz się o autoryzację — nie może to być tylko stare doświadczenie z wcześniejszego okresu kariery.
Po podstawowej licencji: zatwierdzenie typu
Sama licencja Part-66 nie daje Ci automatycznie pozwolenia na zwolnienie jakiegoś samolotu. Musisz mieć rating typu — zatwierdę na całą określoną maszynę, uzyskaną poprzez teorię specyficzną dla typu i praktyczne szkolenie — zanim będziesz mógł pełnić funkcję pracownika certyfikującego na tym typie. Większość techników lotniczych buduje uprawnienia do typów przez całą karierę.
Dobre porady do przygotowania
- 01Ćwicz wyszukiwanie we właściwym podręczniku pod presją czasu — to umiejętność sama w sobie
- 02Zrozum zasadę leżącą u podstaw systemu, a nie tylko procedurę — pytania egzaminacyjne często testują zrozumienie, a nie memorizowanie
- 03Rejestruj swoją praktyczną doświadczenie na bieżąco, aby nie brakowało dokumentacji, gdy szukasz upoważnienia
- 04Porozmawiaj z certyfikującymi pracownikami o tym, jak myślą, gdy zwalniają samolot — nauczy cię to więcej niż tylko książka
Dlaczego kolejność modułów ma znaczenie
Ponieważ ukończone moduły mają ograniczoną ważność czasową, nie jest obojętne, w jakiej kolejności je odkładasz. Jeśli źle zaplanuj kurs, ryzykujesz, że wcześnie ukończony moduł utraci ważność, zanim zbierzesz resztę — i będziesz musiał go powtórzyć. Większość szkół Part-147, w tym TEC, organizuje zatem nauczanie w taki sposób, że moduły podążają za ustaloną sekwencją, która zarówno opiera się na sobie nawzajem pod względem przedmiotowym, jak i mieści się w okresach ważności. Twoim zadaniem jako ucznia jest dyscyplinowanie przestrzegania tej sekwencji, zamiast odkładać moduły, które wydają Ci się trudne, na koniec.
Warto też wiedzieć, że przejście ze szkoły do praktyki zawodowej nie oznacza, że przygotowanie teoretyczne się zatrzymuje. Wielu uczniów doświadcza, że praktyczne doświadczenie z codzienności w firmie daje teoretyce, którą nauczyli się na szkolnej ławce, zupełnie inne znaczenie — i odwrotnie, że dobre teoretyczne zrozumienie ułatwia zrozumienie, dlaczego dana procedura praktyczna jest zbudowana w taki sposób. To oddziaływanie między szkołą a praktyką stanowi samą istotę duńskiego modelu kształcenia zawodowego, i to jeden z powodów, dla których program rozpościera się na kilka lat zamiast zgromadzania całej teorii w jednym długim okresie szkolnym.